一是具有直觀性，一目了然；
二是具有概括性，濃縮出全部信息中的精華；
三是條例化，顯露了主干信息的層次及關系。目錄可以把分散的片斷信息系統地整理，便于記憶，提取的時候也較為系統快捷。
經驗表明，成就大業者往往不是記憶了很多信息的人，而是從小就記憶了適合于自己的有用信息的人，這就像吃飯一樣，能夠全面適量的攝取必須營養的人比吃得很多的人更健康。
所以從重要的原始信息中篩選出易于記誦的關鍵字詞，是精于學記的人常采用的方法。只要記住了關鍵字詞，大都能回憶起它所代表的原始信息。
在校學習的學生，如果能預先把書本中知識點進行提煉轉化為關鍵詞而后記憶，是最好不過的了。但從目前的狀況看絕大多數學生還做不到這一點。如果能在課后復習時，把知識點從書本中抽引出來，提煉成關鍵詞，總結出自己的知識思維導圖，而后記憶的話，也會有利于學記效果的提高，并且能節省升學考試前的總復習時間，化緊張為輕松
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