基本讀圖工具
MindManager里的讀圖工具可能會讓我們眼花繚亂，對于不熟悉這些讀圖工具的人來說，甚至會有手足無措的感覺——不知道該怎么用、不知道要在什么時候用。這里先介紹3個常用的讀圖工具。
1．節點的開合
在導圖的節點上直接單擊，就可以打開或隱藏節點以下的導圖分支，這是閱讀思維導圖最基本的工具。以MindManager自帶的例圖為例，把鼠標放在“技巧與實例”后面的“—”符號上然后單擊，“—”符號就變成了“Å”符號。在符號切換過程中，節點的下級分支會呈現打開和閉合兩種狀態。
狀態欄中有一個“Detail”（細節展示）命令按鈕 ，可以用來展開或收攏分支層級。不過，這個命令按鈕是針對全圖的，具體到某一個分支的節點開合，還是使用單擊節點的方法更合適。
2．分支編號
第2.1節中談到了思維導圖的主要分支和分支的讀圖順序，其實記不住這一點也沒關系，因為有些時候圖形的設置會讓人不知所措。例如，對MindManager自帶的例圖“Sample - Decision Making”，初學者打開它時可能搞不懂主要分支的順序是怎么排列的。但是不要緊，在“Format”（格式）帶狀功能界面下選擇“Numbering”（編號）命令，就可以給分支加編號。直接單擊該命令，可以看到，所有的分支都被自動編號了，如圖2-25所示。接下來，按編號去讀圖就好了。
不過要說明一下，在這幅例圖中，原圖的順序錯了，其結果是我們加上去的編號與原有的編號線索正好相反，但這不是加編號的錯。
帶狀功能界面有兩個特點，下面以“Numbering”（分支編號）命令為例來進行說明。
第一，帶狀功能界面上有很多子命令選項，如果不使用子命令，而直接使用分支編號命令，會在第一次單擊時給分支編號，編號方式就是子命令編號方式的第一種，即以“1、2、3……”的方式編號。如果再次單擊，分支的編號將會取消。了解這一點以后，再來看它的子命令。我們也可以使用它的子命令來進行編號和取消編號，變化更多，操作也稍復雜一些。
另外，如果先選擇一個父分支，再使用分支編號命令，分支編號命令將只對該分支下的子分支起作用。如果沒有選擇任何分支就使用這個命令，則默認對一級分支起作用。
3．給分支集合劃界
在MindManager中，選擇“Format”標簽頁帶狀功能界面上的“Boundary Shape”（范圍框）命令，可以給思維導圖加裝飾。這樣使用當然沒有什么不可以的，但更重要的是，這個命令是用來顯示導圖的，我們往往把這一點給忽視了。當一幅導圖的層次和內容比較復雜的時候，我們就可以有效地利用它。
以MindManager自帶的例圖“Sample-Meeting”為例，如圖2-26所示。在這里，我們給導圖中的兩級分支集合劃了個界限，這樣在讀圖時，我們就會把注意力集中在這個范圍內，暫時不管其他分支。
讀圖的潛規則
為了更好地閱讀思維導圖，在初學思維導圖時，有必要有意識地遵循一些讀圖規則。以下這些讀圖潛規則可供讀者參考。
每一個分支的興趣點不一定相同
即使是自己做的思維導圖，再次閱讀時也未必會完全重復原有思維，讀別人的思維導圖更是如此。我們可以認識到的一個事實是：思維是一種勞動，思維導圖是一種勞動成果，我們要尊重別人或自己前期的勞動；同時，因為時過境遷，在尊重的同時有所取舍然后再思維的過程也是再勞動，有必要用最便捷的方式把再思維過程記錄下來。
l 個性化分支有助于識記
再思維中的判斷、選擇、認同或反對，是對思維的加強和再現。這種對思維的加強和再現可以使我們的思維更接近完善，而完善的東西是值得珍藏的。對導圖最好的“珍藏”是記憶，而導圖又是一個個相對的系統，由結構化的分支組成，所以把再思維后的分支分類并個性化地標識出來，也是我們可以做的工作之一。
l 結構與內容不要改變，但聯系可以有所變化
在讀思維導圖的過程中，我們可以對原圖進行加工，但應盡量做到不改變原圖的結構與內容，等自己有了完整的思維，謀而后定。
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