右腦開發的價值 在我們的生活中僅僅使用的是自己的左腦，很重要的一個原因是我們片面的教育所形成的。學校教育注重的是對左腦的開 發和使用，尤其是在“應試教育”的大環境下，忽略了我們右腦潛能的開發和使用。現代心理學研究表明：人類目前所具 有的能力僅占大腦全部能力的5%~10%,最多不超過15%，尚有90%~95%的能力沒有發揮出來，這些隱藏的在大腦中的能力一般 都儲藏在右腦中，右腦的利用價值沒有得到充分發揮，那么右腦能有多大的價值呢？

我們可以分為三點：
一、智能價值——人人都是天才
二、情商價值——右腦是心靈之所在 盡管每個心理學家對情商的理解有所不同，但他們都認識到情商的能力都是以認識他人的能力的和自我認知的能力為基礎的。這一基本共識，讓右腦教育專家為之驚喜，因為在人腦中，右腦是情感腦，具有控制情緒和知覺的功能，右腦是人心靈之所在。
三、健康價值——右腦的意念影響氣血運行 在右腦開發教育中使用的音樂、冥想、深呼呼、視覺、想像能力有些類似成人的瑜伽，能增強人的免疫能力

第一個方法：聯想法
在圖像記憶概說這一篇文章里面。提到利用電影畫面的方法來記憶。但是有些時候，要記憶的東西并不能立刻產生圖像。

第二個方法：諧音法
有時候，可以用諧音的方法來產生圖像。 諸如「交代」可以用「膠帶」這個圖像表示。

第三個方法：聯結法
好的聯結，在回想時速度快，也不易忘記
1. 有聲音的聯結比沒有聲音好
2. 有顏色的聯結比沒有顏色的好
3. 有變形的聯結比沒有變形的好
4. 動態的比靜態的好

第四個方法：羅馬房法
在記大量的資料時，不可以把圖像無限制地鏈接下去。一來是回憶速度慢，二來是一但中間忘了，后面的圖像就回想不起來了。所以要分段。而房間法就是因這個目的而產生的
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