所在院系：北京大學心理學系2005級
畢業中學：四川省達州市第一中學
高考成績：690分
曾獲獎項：2005年全國數學、物理、生物競賽市一等獎，2005年四川省優秀學生干部，2002年全國星海杯鋼琴比賽成都賽區第5名
請允許我使用一個老套的開頭：
現在，當我漫步在未名湖畔，徜徉于博雅塔下；當我在理教溫暖明亮的教室里自習，在圖書館浩瀚的書海中游弋；當曾經仰慕的教授親自給我們上課，當高三時出現在各種高考報刊雜志上的榜樣走到我們身邊；當我和可愛的同學們一起歡笑，和熱心的學長們愉快地交流……我深深地感受到，一切的付出都有了回報。
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應該說，我還算是一個有理想的人，但卻并不是一個堅定的執行者。我很早就開始幻想著到北大念書，但卻沒有做到從那時起就堅持不懈地為之努力。
初中的學習任務很輕，邊玩邊學也能得到比較滿意的成績。于是有老師就對我說：“嗯，如果不出意外的話，你上北大應該是沒問題的�！彪m然我一直憧憬北大，但當時并未當真。因為北大在我心中的地位是神圣的——那里聚集了中國最優秀的學者，“北大學子”四個字在我心中的地位也是高不可攀的——那是中國最有智慧的青年群體。而當時的我，僅僅是一個平凡的懵懂幼稚的初中女生，除了能夠考到高分。
進了高中，一切都發生了很大改變，無論是學習還是人際關系（這一點學弟學妹們肯定早有體會）。我以自己一貫的方式，不慌不忙地適應著這一切，很快也融入了高中生活。
至今我仍十分清晰地記得高中的第一節課。那天，老師問我：“高中三年你的目標是什么？你最想到哪里念大學？”其實那時候我對高考毫無概念，自然也沒有認真思考過我的北大夢的存在的合理性，但由于種種原因，我還是怯生生地說：“也許，我能幸運地進入北大吧！”我的老師搖著頭大聲說：“不！不對！你應該把‘也許’換成‘一定’！你一定能上北大！”這讓我備受鼓舞，于是開始認真地對待學習。
其實所謂的“認真”學習也只不過是相對于初中而言。在理科實驗班里，認真之外更有認真之人，不久，我就只是抱著消極的不要落后太多的念頭讀書了。但是，有件事讓我覺得很詭異——我并不覺得自己學得多么扎實，而我平時單科測試的成績也并沒有瘋狂的領先，甚至可以說連前三名都不是經常進（除了物理、英語），但每次中期考、期末考，我卻總排到年級第一。雖然我對此非常不解，不明白平時測試中的優勝者們在大考時為何沒能浮出水面，但卻仍然被同學們羨慕的眼光包圍，自己真的覺得十分心虛和慚愧。分析了一下，我發現，我的優勢是偏科不多（對于某些學科的感受，下文有詳細敘述，此處就不贅言了）。而那些單科測試的優勝者們，通常只是一門出色，其他的就非常普通。
雖然高一高二的時候�？寄昙壍谝唬胰匀蝗狈h見地把高考當成一件很遙遠的事情。并且，即使生活在一篇贊揚聲中，我對自己是否具備上北大的實力仍然十分懷疑——因為，我的數學成績毫無優勢，在理科實驗班中只能算是中上水平，而數學在高考中的重要性在此也毋庸贅言。
這種沒有理想的奔跑狀態一直持續到高二快結束，即2004屆的師兄師姐們就要走上高考戰場之時。有關高考的信息如潮水般涌來，在老師和好友的啟發下，我突然斗志昂揚，躍躍欲試地想考第一了�。ㄖ埃铱荚嚂r從來沒有定過目標。）我感覺，度過一個刺激的高三，經歷一番麻木的拼殺之后，我就能圓夢北大了！
但現實卻變得殘酷起來，我終于理解了什么叫“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。在我沒有目標的時候，我可以非常頻繁地意外地收獲第一；而在我強烈渴望著得到第一的時候，它卻離我遠去……（這是要提醒學弟學妹們注意的地方：目標不要設定得太高，精神負擔不要太重哦！）
我困惑了，迷惘了，最初幾次月考的失利可以當成失誤，但再然后的失利呢？我再一次對北大夢存在的合理性產生了懷疑。好在我這人天生樂觀，痛苦幾次之后，就拋開一切雜念，苦笑著繼續“認真”學習。然而在我被高考的陰影籠罩，極度焦慮的時候，只有“北大”能讓我平靜。夢想是最好的翅膀，給予我力量……
真的是心如止水的300多天��！思考的除了學習，還是學習，心無旁騖……也的確是無欲則剛啊！當你在一次次的排名中麻木，只將注意焦點集中在學習上時，你就不再畏懼，你就真正進入高三的狀態了。什么都不重要，什么都不重要，除了高考，除了高考！而當你還在努力的時候，飛躍就來了……
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