英文的“思維”并不是直接作用到“具體語言表達”上的，而是通過“結構形態變化”這一中介來達到表情達意的目的。因此，英語總是將意念、思維對應于特定的句子結構形式，從而來傳情達意。比如在下列句子中，漢語一個“來（come）”的動作，在英文中由于動詞結構形態變化的不同，表達的意思截然不同。
a）He comes here everyday．他每天都過來。（表示一種經常性、習慣性的come）
b）He is coming．他這就來。（表示不久將來的come）
c）He has come to hisoffice．他已到辦公室了。（表示已經發生過的come，他現在就在辦公室）
d）He came to hisoffice．他來過辦公室。（表示過去的come，他現在不在辦公室）
e）He has been coming to Beijing for 14years．
對于最后一句，相信只要學過英語的人，都認識句中每一個單詞，但具體的句子意思卻不一定說得清楚。先給出下列四種選擇，請讀者思考：
A．這句根本就是錯誤的，英文中無此表達。
B．“他來北京有14年了。”就是說14年來，他一直生活在北京。
C．“他到北京一路上走了14年。”就是說他從某個地方來北京，由于路途遙遠，此路程花了他14年的時間。
D．“14年來，他多次來北京。”就是說，在14年間，他多次重復come北京，而不是一直在北京住了14年。
也許我們都知道hasbeen doing這一形式的語法術語叫“現在完成進行時”，然而卻并沒有真正弄清楚has beendoing這一形態變化背后的思維：用短暫動詞（如come）的完成進行時（have beencoming）來表示到目前為止的一段時間內重復發生的動作。
這一簡單例子說明，在大多數中國英語學習者腦中，沒有建立起英語句子的“形態變化”與“思維”之間的根本聯系，不知道英文不只是用詞匯來表意，更是通過句子的形態變化來潛含英語思維。
有些學生死啃語法書或死背授課老師講的語法規則，這種方法是錯誤的。正確方法應該是：在理解語法現象后，把語法意思融入典型例子中，通過例子記語法，并舉一反三，進行大量的造句練習，這對形成英語思維和提高口語表達的反應速度都有很大的幫助。
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