如果學校令你厭煩，你就忘掉它。如果你早年退學，也不用再提它。如果你輕易通過了大學的各項考試，很好；這一章會幫助你做得更好。但即使你退了學，你可以接受學習現在 必須是終身的。
這一章將介紹自己學習的簡單方法——即使你沒有能教你熟練掌握快速學習方法的教 師，你自己也可以學習。
如果你是位職業教師，我們仍然覺得你將會學到一些新的內容。但我們要在以后的章節 中才討論新的教學方式。這一章主要供自學者和想開始學習的人自學之用。
簡言之，本章將幫助你培養新的技巧或能力，將用一些簡單的提示幫助你更輕松地吸收 信息、存儲在你的記憶之中，并在你需要時將它回憶起來。本章將特別幫助你使用你新發現 的腦力來達到那些效果。
1.從體育給人的啟示開始
與許多學校相比，體育運動也許提供了更好的學習模式。你至少可以從體育運動得到8 個啟示：
(1)所有體育運動成就者都有夢想。 他們夢想不可能的事情，并使其發生。 冠軍要打破1英里3′50〃的紀錄，或者拿金牌，或者躋身于世界級強手之中。
各個層次所有的體育運動成就者都有夢想。也許是在高爾夫賽中打破100，然后90，然 后再80；或者成為網球俱樂部比賽的冠軍；或者在65歲時參加紐約馬拉松比賽。
(2)所有人都有特定的目標。他們把那些目標分成幾個可以達到的目標。
因而，夢想總是存在著，他們將夢想建立在不斷的成功之上。你不能一夜之間成為世界 冠軍，你必須在前進的道路上不斷排除障礙，并在取得每一個勝利時進行慶祝。
(3)所有體育運動成就者將頭腦、身體和行動結合了起來。 他們知道，當他們將正確的心態、健康、飲食和運動技巧結合起來，他們的目標才可以 得到實現。
(4)他們都有遠見，他們學會了將他們的目標視覺化。 他們預先看到他們取得了成功。
(5)他們都充滿激情。 他們有巨大的成功欲望。
(6)每個人都有一個教練、私人教師和指導。
事實上，就真正的教育而言，與大多數大學課堂相比，我們也許能從美國大學教練體制 的成功中學到更多。如果你不相信，那么看看有多少奧林匹克運動員、籃球和足球明星從大 學崛起，他們的教練都是私人教師、朋友和指導。
(7)所有體育運動成就者對錯誤都有極為積極的態度。 他們甚至不把錯誤當作錯誤，他們把錯誤當作實習。即使是伯約恩·柏格 (BjormBorg)、約翰·麥肯羅(JohnMCEnroe)和瑪蒂娜·娜夫拉蒂洛娃 (MartinaNavratilova)，在他們通向網球冠軍的道路上都有數千次將球打進網內的經歷，沒 有哪個教師把那些擊球當作失敗，這些擊球都是學習必不可少的組成部分。
(8)他們都通過實干而有所成就。 體育運動是一種參與性活動。通過讀書，你不能使身體健康，盡管讀書能幫助你獲得理 論知識。你盯著電視機看，不會練出發達的肌肉。你在教室里不會跳遠超過28英尺。所有體育成績都來自于行動。
美國前奧林匹克五項全能運動運動員瑪麗琳·金(MarilynKing)說，所有宇航員、奧林 匹克運動員和公司經理都有3個共同“他們有著對他們來說真正重要的事情，有著他們真正 想做的事情或成就的目標。我們稱之為熱情(passion)�！� “他們能真正清楚地看到目標，并且‘怎樣實現目標’的景象會魔術般地開始出現。當 目標還遙不可及時，他們會想象著做通向目標之路上所有細小的步驟。我們稱之為遠見 (vision)�！� “最后，他們的每天工作都按照計劃，這將使他們距離夢想更近了一步。我們稱之為行 動(action)�！�
“熱情＋遠見＋行動＝成功�！�
(1) 瑪麗琳·金開辦了許多課程和講習班，給公司經理們講授“奧林匹克思維方法”。她還 在她的家鄉加州奧克蘭市進行了一項“敢于想象”計劃，將同樣的技巧傳授給有發生問題之 虞的年輕人。 因此，你怎樣才能將同樣的準則運用于你想成就和學習的其他事情中呢？你怎樣才能做 得更快、更好、更輕松呢？
2.敢于夢想、敢于想象你的未來 如果如我們所相信的那樣：現在一切事情都可能發生，那么你真正想做什么呢？你真正 的愛好是什么呢？你想做這件事更甚于想做其他事情嗎？是釀制了不起的酒？是成為區里的 高爾夫冠軍？是獲得博士學位？還是開始做一份新的工作？ 世界上幾乎每一個杰出的成就，從福特公司到迪斯尼樂園，從索尼公司到微軟公司，都 從遠見開始。因此，接受瑪麗琳·金的挑戰吧，敢于想象你想成就的事情。
3.設立特定的目標并規定期限 首先問你自己：我特別想學什么？為什么想學它？ 如果它是一個新的工作、一項新的技能、一個新的愛好、一次海外旅行、一項新的體育 運動、一種樂器或一個新的挑戰，你需要知道什么？ 如果你設定了目標，學習任何東西就更加容易了。你設定了目標之后，將目標分成幾個 可以實現的小目標，然后為每一步驟規定切實可行的期限，這樣你從一開始就能看到成功 了。
4.盡快找一位富有激情的導師 不管你想學習什么，其他許多人都已經學過了。你設定了目標以后，找一個你能獲得一 定建議的、熱情的輔導老師。如果你能交換些技能，這更好。 假設你是個想學文字處理的印刷工，顯然你已精通印刷排版。因此，找一個在電腦印刷 領域的文字處理專家。你可以教他們印刷排版，而他們則可教你文字處理。如果你新到一家 公司，也可以這樣做。找一個能經常幫助你的人，找一個在辦公室工作的人或就在附近、打 個電話就能找到的人。 如果你想打高爾夫球，當然得上專業課。但你還是找一個你羨慕他風格的高爾夫球手。 如果你能打的話，就請他與你打上一二局。 如果你在學習新技術，也運用同樣的原則。沒有誰只按照700頁厚的說明書就能學會操 作電腦。每個學生都是在教練的幫助下學會操作的。
5.首先從概貌開始 向拼板玩具銷售商學習。如果你開始將一個有1萬塊拼板的大型拼板玩具逐塊拼起來， 你得花上幾年時間才能完成。但是，如果你看了包裝上整個圖畫，你就會正確地知道你在拼 什么圖案，這樣就更容易將每一塊拼到該拼的地方。 我們十分驚訝，教育體制總是忽視常識。一個個科目被分開教學，教的通常只是一個個 小的部分，學生根本不知道所學內容的概貌。 在現實生活中，這種方法不是最好的方法。如果你走遍每條街道，你得花幾年才會了解 紐約的全貌。那么，作為旅游者你該怎么辦呢？你可以登上帝國大廈的頂樓，最好有一個紐 約導游，這樣你將自己置身于這個大圖畫之中。你能看到中央公園、斯塔騰島輪渡、自由女 神像、華爾街、兩條大河、主要的橋梁、百老匯、格林尼治村、聯合國總部和這座城市用數 字命名的街道的排列方法。這樣，當有人告訴你一個地址：第六大街中央公園往南10個街 區，或林肯地鐵口往東4個街區，你腦海中就有一幅怎樣前去的圖畫。你能建立起全景腦 圖。 許多傳統的學校仍然通過歷時幾個月的課本講座來介紹科目，教你不慌不忙地閱讀每一 章節——每周一次——從來沒有“總的概貌”。這很蠢，太沒有效率了。 試試這個簡單的試驗。下一次當你計劃任何事情時，找出最簡單的概貌。如果你游覽一 座新的城市，你就預先獲取一些彩色旅游小冊子。這些小冊子會向你指明幾個最重要的地 方�；蛘�，去公共圖書館找出百科全書中有關該地的概要，然后將它復印。這樣你有了概貌 圖畫后，就可以構筑起細節。你會知道這些細節將放到什么地方。記住這個拼板玩具吧。
6.多問！ Ask(問)，是學習者字典中最好的三個字母。永遠不要害怕問，永遠不要害怕問你所能 找到的最好的專家——即使你以前從不認識他們。 我們希望，不久我們每個人都有一個與國際數據庫相連的家庭電腦/視頻終端。但是即 使到那個時候，你還得索取你想要的信息。因此，還是從現在開始吧。 就從公共圖書館開始。圖書館并不僅僅是書的中心，它是學習的源泉。圖書管理員受過 專門訓練，是來幫助你的。在你去圖書館之前先給他們打個電話，告訴他們你想做的具體事 情，向他們要初學者指南，然后依靠總體概要查找書籍。但是，你得進一步具體化。如果你 是商業經理，計劃訪問日本，就向圖書管理員要一些關于這一國家及其商業、文化和你涉及 工業的簡單指南。 如果你樂于通過閱讀學習，那個總體概要就可能是一本書、一本小冊子或一篇文章。如 果你擅長于通過視覺學習，就找錄像帶或者至少找一本有大量彩色插圖和圖表的書。如果你 擅長于通過聽覺學習，就借些錄音磁帶，在你汽車里放。 但不要停留在圖書館。找一位大學里的人，他正在研究你感興趣的領域。問最好教授的 名字——對該領域概述得最好的人，然后打電話給他。 或者打電話給大學圖書館、距離最近的研究所、最好的貿易公司。不要害怕去見領導， 至少可以問人事經理或負責員工培訓與發展的人，并索要公司最有幫助的簡單介紹物。 如果你想了解別的國家，你就打電話到該國大使館或領事館，或者貿易機構和旅行機 構，或者一家主要的公司。 想了解無線電，你就給電臺打電話，問你是否可以被邀請旁觀一次錄音。如果你是個學 生并想在某個特定領域開始工作，就給最好的公司打電話，問你是否可以進去、在假期里無 償工作一個星期。 事實上，應當使問成為習慣。這也許是可以從新聞業學到的最簡單的東西。所有信息每 天是怎樣登上報紙、上電視或廣播的？是通過新聞記者打電話給“消息來源”。其他所有的 人都有同樣的權利。人們通常都喜歡幫助別人，喜歡被別人間及自己的專長。
7.找出主要原則 幾乎在每個領域里，你都會找到一個成功的主要原則，或許兩個或者三個。在學習詳細 內容之前，你首先得把這些主要原則找出來。 在攝影領域，適用于業余攝影者的第一原則是：攝影時距離實物不要超過4英尺。第二 原則是：攝影最好用半自動照相機，不要用閃光燈。為了這兩個原則，本書作者之一花錢作 為攝影師作了一次世界旅游。 在成本會計領域，主要原則是：成本計算不可能十分精確，除非你一天24小時、一年 365天營業，用自動設備，對你所有產品的市場有保障。第二原則是：找到不虧不盈的基 點，低于基點，你就虧損，高于基點你就盈利。 在直播電臺，主要原則是：不管城市多大多小，如果主持人只征求觀點，他每天會得到 30個一模一樣的無知聽眾打來的電話；如果他征求特定的有趣經歷，便會得到有趣的新聽 眾打來電話，獲得富有有趣內容的新信息。 在教育領域，一個主要原則是：人們學喜歡學的東西會學得最好，用所有的感官學會學 得最快。 在新聞采訪中，第一原則是：問發生了什么和為什么。 你怎樣才能找到主要的原則呢？你首先問，然后：
8.找有實踐經驗的成功者撰寫的三本最好的書 不要從學術性教科書著手。在你感興趣的領域里，找出由具體干了一番事業的人撰寫的 三本最好的書。如果你想學習廣告，你就打電話給薩奇·薩奇公司(saatchi＆saatchi)或其 他一流的公司，問他們的創意總監應該讀什么書，她幾乎肯定會推薦《奧格維論廣告》 (Ogilvyon Advertising)作為概要。如果你想學習文案撰寫，她會推薦約翰·加普爾斯 (JohnCaples)的《怎樣使你的廣告賺錢》(How To Make Your Advertising Make Money)和 《久經考驗的廣告術》(Tested Advertising Methods)。你想學管理，就從羅伯特·唐森 (RobertTownsend)的《在機構中不斷上升》(Further Up The Organization)、湯姆·彼得 斯(TomPeters)的《在混亂中繁榮》(Thriving on Chaos)和彼得·圣吉(PeterM.Senge)的 《第五項修煉》(The Fifth Discipline)開始。想實踐新的思維技能，你就從我們知道的、 這方面最好的書——邁克爾·米切爾寇(MichaelMichalko》的《思維玩具》(Thinker-toys) 開始。然后按照羅杰·馮·歐克(RogervonOech)杰出的、激發新思的《創造性紙牌》 (Creative Whack pack)給你自己發一手牌。他的第一本書《當頭棒喝》(AWhackOn The Side Of The Head)也是本好書。如果你還想要三本有效學習方面的書，就試試看托尼·布 贊的《腦圖之書——發散性思維》(The Mind Map Book—Radiant Thinking)和《用你的 腦》(Use Your Head)，以及科林·羅斯的《快速學習》(Accelerated Learning)。如果你 是教師并想增加教學技巧，就讀讀彼得·克萊恩(PeterKline)的《每日天才》(The Everyday Genius)、克萊恩·馬特和勞倫斯·馬特(Klineand Lawrence Martel)的《學校的 成功》(School Success)以及埃立克·詹森(EricJensen)的《超級教學》(Super Teaching)。你想更多地了解你的大腦，就試試讀羅伯特·奧恩斯坦(Robert Ornstein)和理 查德·湯普森(Richard F.Thompson)合著的《奇妙的大腦》(The Amazing Brain)、布萊 恩·摩根和羅伯特·摩根(Brienand Roberta Morgan)合著的《大腦食物》(Brain Food)以 及丹尼爾·戈爾曼(Daniel Goleman)的《情感智力》(Emotional Intelligence)。 在本書末了，我們推薦了更多的書。但在你自己的領域中，還是請教最靠近你的專家， 請他推薦一本初學者指導讀物。
9.重新學習怎樣閱讀——更快、更好、更輕松地讀 令人吃驚的是，很少有人知道怎樣正確地閱讀。我們并非在談論每分鐘能讀幾千字的超 級閱讀技巧。 讓我們從兩個問題開始：你覺得你能經常每天讀4本書并能吸收其要點嗎？你這個星期 讀過報紙嗎？如果你對第一個問題回答“不”，第二個問題回答“是”，那么再想想，如果 你讀任何城市的一份報紙，你的閱讀量就至少相當于4本書，而且《紐約時報》或《洛杉磯 時報》的周日版就相當于幾十本書。 那么，你是怎樣讀報的呢？你只讀你感興趣的那些內容。你怎么知道什么是你感興趣的 呢？因為報紙分成幾個部分，因而如果你對體育感興趣，你就只讀體育部分。但是，即使這 樣，你也不會讀每一則體育新聞和每一篇商業文章。報紙的標題已經將要點突出出來了，方 便你進行選擇，甚至報紙的寫作風格也便于你找出要點。在每個標題之后，你通常會在第一 段落找到簡略的要點。因此，你可以或讀概述或讀整則新聞。 一份報紙有一半多是廣告，但你不會讀每則廣告。廣告商用標題和圖片吸引你的注意 力。分類廣告，是以字母順序排列的。因此，即使你想買一幢房子，你也不會將售房廣告的 版面通讀一遍。你會挑選那些你偏愛的郊區房子，地名是以字母順序排列的。 非常簡單，你已經破譯了報紙的密碼。你知道了報紙的模式，你知道每天怎樣瀏覽報紙 了。因此，你已經知道了怎樣瀏覽4本書或者任何其他印刷品。秘訣在于解開它們的密碼， 在于找出每個出版物的模式。例如，司法記者知道書面判決的標準格式，法官一般會復述案 情和長達數頁的辯論要點，然后在最后一段中才宣布他或她的判決。因此，記者們從來不從 前面開始閱讀法庭判決書，他們從最后一頁——通常是最后一段開始讀，因為他們讀判決書 是為了報道裁決結果。 這樣的原則同樣適用于所有非小說類作品。首先問你自己：我為什么讀這部作品？我想 從中得到些什么？我想從中學到什么新的信息？然后就找出該書的模式。 差不多每一部非小說類作品都會在序言中闡明主要目的——就像本書所做的這樣。這就 告訴你，這本書是否能提供你想要的答案，然后你必須決定你是否有必要閱讀每一章節。你 幾乎肯定會對有關問題具備一定的基本知識，想使這方面的知識得到充實。因此，你沒有必 要閱讀所有的內容，除非你想加強對原有知識的記憶。 一般來說，非小說類作品作者寫書就像演講那樣：序言“告訴人們你將要講述的內容， 然后你就講述，最后簡要地概述一下�！泵總�章節通常也是用相似的方式寫成的：章節的題 目和第一段落或開頭兒個段落點明主題，整個章節會將其擴展，最后會以概述作結。如果一 本書有小標題，這些小標題同樣會有幫助作用。 許多書還有其他線索。有彩色圖畫的，就只要瀏覽一下圖畫和圖片說明。湯姆·彼得斯 《在混亂中繁榮》一書就在每章開始將每章的內容簡要地概述一下。你正在讀的這本書，也 每隔一頁就有突出的要點和引語。 簡言之，就像讀菜譜書那樣閱讀每一部非小說類書籍。如果你想今晚燒豬肉炒面，你不 會讀《中國烹調菜譜1000例》(The 1000 Recipe Chinese Cookbook)的每一頁，你只讀你 需要了解的內容。單單這一提示就會幫助你在瀏覽一份報紙所需的等量時間里讀4本書。 另一提示：不要“慢條斯理、不慌不忙”地讀。馬上往窗外看一下，然后想一下你大腦 能馬上吸收所有這些信息的神奇能力。記住你每只眼睛中都有1.3億個光接收器，記住這些 光接收器具有將那些景象閃現給你視覺皮層的神奇能力。這就是你大腦能“拍攝”整個圖像 的整體能力。學會使用這一能力吧。 即使是你覺得需要閱讀的那些內容，也會包含著許多可以被速讀的信息。記住你的目的 和你正在尋找的主要答案。譬如說，學校教師、商業經理和行將退休的人也許會因不同的原 因讀這本書。 因此，學會瀏覽，得到你想要的要點。從一只手拿著這本書開始，將書放到你眼睛能看 到整頁文字、足夠遠的地方(一般來說是兩尺左右的距離)；用你另一只手的食指或一支圓珠 筆，試著將你的食指或圓珠筆沿著書頁中間很快地下行，你的眼睛只看著你手指或筆尖的上 方，沿著手指或筆尖下移。如果你知道你要尋找什么特定內容，你會對你吸收內容的能力感 到吃驚。 這并不僅僅是快速閱讀，這是略讀和選擇性閱讀。如果你在尋找主要的原則，那么略讀 也許就足夠了。如果你在尋找具體的信息和引文用到報告、文章或書中，你需要停下來，把 它們記下。如果你擁有這本書，你就把它當作動態資源來用，用顯著的記號將重要信息標 出。如果書不是你的，就寫下頁碼。重新翻回這些書頁時，把要點寫下來或打印出來。寫或 打字的身體動作有助于將要點牢牢地印入你大腦的記憶之中——這是通過觸覺和視覺學習。 更好的是，用記號標出重要信息，當你以后想回憶信息時，會易于恢復記憶。
10.用圖像和聲音強化學習
因為你已經讀到了這里，你明顯是個印刷符號型學習者和語言型學習者。但是如果你用 圖像和聲音來強化信息，你會學得更好。因此，查一下是否有有關你正在學習內容的簡單錄 像帶或錄音帶。 如果你的家庭成員不是好的讀者，就鼓勵他們開始用他們喜歡的學習方式學習。如果有 人是聽覺學習者，就用錄音機將她的汽車變成一所大學。如果有人有視覺學習模式，就找些 圖畫書、錄像帶、CD-I(帶交互視頻的光盤)和交互電腦程序。
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