一、 敏捷性
是指大腦對課業知識刺激的反應速度，表現為思考問題時的快速靈活，善于迅速和準確地做出決定、解決問題。培養思維的敏捷性應注意： 1、超前思維。搶在老師講解之前進行思考，把課堂接受知識的過程變成思維訓練的活動。2、及時鞏固。課后通過定時作業，有意識地限定時間完成訓練任務。3、熟能生巧。大腦的遺忘有一定的規律，隨著學習知識的時間延伸而逐漸減弱。所以我們應在沒有忘記之前再重溫，達到熟能生巧的地步。4、觸類旁通。能通過一個問題迅速想到類似的問題。
二、深刻性
是指思維活動的抽象和邏輯推理水平，表現為能深刻理解概念，周密分析問題，善于抓住事物的本質和規律。培養思維的深刻性應注意：l、追根究底。凡事都要去問為什么，堅決擯棄死記硬背。2、開展問題討論。積極開展問題討論，并將討論結果寫成小論文，養成深鉆細研的習慣。
三、整體性
是指善于抓住問題的各個方面，又不忽視其相關聯系的思維品質�？紤]問題，總是從整體出發，能夠很好地處理整體與局部關系。培養思維的整體性應注意：l、聚合思考。站在系統的高度學習知識，注重知識的整體結構，經常進行知識總結。2．新舊結合。尋找新舊知識的聯系與區別，挖掘共性，分離個性，在比較中學習新知識。3、融會貫通。注重知識的縱橫聯系，在融會貫道中提煉知識，領悟其關鍵、核心和本質。
四、創造性
是指思維活動的創造意識和創新精神，不墨守成規，求異、求變。表現為創造性地提出問題和創造性地解決問題。培養思維的創造性應注意：l、加強學習的獨立性，保持應有的好奇心。2．增強問題意識，在課堂聽講和讀書學習中，注意發現問題，提出問題。3、注重思維的發散，在解題練習中進行多解、多變。
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