在《最強大腦》的一期節目中，5歲小朋友葛韻霖挑戰與計算機賽跑—大屏快速無規律地顯示20組3位數以內的數字，挑戰者排除音樂干擾進行計算，當最后一組數字出現時，5歲小葛已經算出答案。這樣的“特異功能”是怎樣訓練出來的呢？其實這和現在很流行的全腦開發息息相關，通過形象思維和聯想定位等專業的方法，可以幫助學生快速準確地記下諸多內容。其中一種針對3-6歲幼兒的教學方式—“閃卡”。手握一疊卡片，上面印有各種畫面，然后快速翻到下一張，全程讓孩子仔細看。翻的過程中，老師會介紹卡片上的內容。幾輪下來，孩子就認識了卡片上的物品。
另外，全腦開發課程中還有一項很重要的技巧—聯想思維，很多記憶大師都能瞬間記住打亂的撲克牌，那是因為，通過幾個月的訓練，他們已經將每一張牌面轉化為一個獨立的場景或故事，而即使打亂牌面，他們也能通過“拍電影”的方式將故事重新拼接。找到信息之間的關聯并創造意義、構建知識體系，這種“關聯式”的記憶法也是記憶復雜內容的竅門之一。
《最強大腦》的爆紅讓眾多家長、尤其是一些望子成龍心切的父母也動了全腦開發的念頭，希望借助后天發掘，也培養出一個“最強大腦”來。全腦開發對普通學生的作用體現在哪里呢？學習內容主要是注意力、記憶力、想象力、形象思維能力的訓練，通過看黑卡，黃卡，曼陀羅卡，背圓周率等，訓練記憶力，到了演示的時候，“倒背，順背圓周率，詞語、短句、公式，順背倒背”這些已經是極其簡單的事情了。通過訓練可以用全新的用腦分析和思維方式，結合各門學科課本內容同步進行學習了。把各科的知識點全部儲存在了大腦中，學習內容隨時可以調出，抽取。
記憶力是可以訓練的，但如果想要練到節目中那些記憶高手的水平，確實需要下很多功夫。對于平常人來說，并不需要達到那樣的高度，但是借此機會掌握一些記憶方法，并把它用到學習中，卻是很靠譜的。培養記憶超人沒有必要，但是讓孩子接觸一些新的方法并對學習有益，也是無妨的。要以孩子的意愿為主，孩子能夠接受這樣的方式才是最重要的。通過全腦開發訓練孩子的記憶能力，能夠幫助他們在學習過程中更加輕松高效，從這一角度來說，記憶法對學生而言還是有利的。
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