“邏輯等式”和傳統記憶術不同，主要表現為：
它用的聯想線路最短，沒有繁瑣的轉化過程。聯想過程自然合理符合大腦思維習慣，記憶時間長久，回憶過程輕松自如。記憶過程不需造句、不需要圖像參與、不需要夸張成分、不需要諧音，偏重于學科知識內容的記憶，不適用于無規則數字或者撲克牌記憶表演。它是專門用于考試復習、各行各業知識學習的強效記憶方法�！斑壿嫷仁健敝饕腥罄碚摚鼈兪恰八季S習慣”、 “鐵三角”關系、“交集法”。
“心象術”主要用于回憶和復習，起到顯示器的作用。通過系統的訓練，讓大家想像出來的畫面越來越清晰，心象控制越來越純熟，直到可以隨心所欲的想像出清晰具體的文字、數字、字母、公式等符號圖案，將本來應該寫到紙張上的文字，直接在我們的腦海里面想象出來，讓內心想法直接以心象形式表示出來，大大提高復習和回憶的效率。
傳統記憶術不能學以致用，不能運用到實際中的知識學習，就沒辦法普及開來，只能一直停留在無規則數字、無意義的撲克牌當中充當表演的工具。目前許多傳統記憶術推廣者認為記憶術發展突破口在于“單詞記憶”，這其實是治標不治本的想法，傳統記憶術本身就是短期記憶術，還是一種從答案回憶到題目異常困難的記憶術，再怎么努力也是徒勞。只有從根本上改變傳統記憶
這是陳春老師寫的邏輯等式，學記憶術的人應該大部分以學生為主，會把記憶術運用到學習上如魚得水的少之又少（是運用自如而且記憶期很長）。我也是個學生，在運用上也遇到這樣的問題，在學習記憶術時我看了很多的書，例如單詞不用記，東尼博贊的超級記憶，凱文迪都的魔術記憶（他寫得很仔細，建議剛入手的看這本比較好）等等，也有用到學習上，但是效果不大，后來學習了邏輯等式，再把它與思維導圖結合產生的效果很不錯。
雖然傳統記憶術（例如什么羅馬宮殿法，100樁聯想之類的）在運用學習上很麻煩，但是有時也會用得上。所以我認為在剛入手時傳統記憶術與邏輯等式都要學，而且還要用對地方。要理解邏輯等式的就去百度《奇思妙想—左右腦訓練教材》里面還有其他意想不到的東西在里面。
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