說巴洛克音樂對學習的作用,實際是指對人大腦學習之波即α波的作用,所謂α波，是指人大腦里的一種波長。我們人的大腦有四種波長，當神經細胞活動的時候,就會產生像電波一樣的波動,因為人們的意識和狀態不同,波動的頻率也不同,根據不同的頻率,腦波可以分為α波、 β波、θ波等。頻率在8一13赫茲間的α波,出現在人們情緒穩定,愉快,舒適的休息或冥想的時候。α波具有強化吸收,整理和記憶信息的機能,所以在課堂上，如果孩子大腦調整到α波狀態，他的注意力就會非常地集中，記憶力也處在最佳狀態,對老師所講的每一個問題他都能理解，并且記住，思維也會非常敏捷，反應非常地迅速，并且經常有靈感出現。而β波的頻率是在13一30之間,人的大腦在感到厭煩或恐懼時,就會處于緊張狀態,有很多平時學習好的孩子一到關鍵性考試時就發揮失常,這大多因為大腦過于興奮或緊張導致的。人們感到焦躁或不安的時候,大腦就處于β波狀態.這時人的行動力雖然敏捷,但由于腦力的下降,注意力很難集中,記憶力也明顯下降,而且不容易產生有創意的想法。那么怎樣才能讓大腦進入α波狀態呢? 保加利亞心理學家世界超級學習法的創始人羅扎諾夫經過長期地研究，發現歐洲巴洛克時期的音樂能最有效的讓大腦進入α波狀態。

　　但不是所有的巴洛克音樂都能使大腦進入α波狀態，只有符合50一70拍巴洛克音樂才會有這樣的作用，因為50-70拍巴洛克音樂的波長與大腦的學習之波α波的波長相吻合。羅扎諾夫用這種音樂進行外語教學，創造了一個震驚世界的教育奇跡：學生一天學會了1200個外語單詞，平均記住率是96.1%。也就是說學生一天記住了1153個外語單詞。世界教科文組織向國際推薦的《學習的革命》記載：巴洛克音樂能讓學生用5%的時間完成60%的學習內容，美國的老師用巴洛克音樂進行教學，發現學生的學習效率至少提高5倍之多。李嵐清在他的《音樂筆談》一書的開始也向讀者介紹了巴洛克音樂在歐洲音樂發展史上的重要作用，并特別強調了音樂“使思維更有創意，工作更有效率” “有助于提高人們的文化修養和精神文明的境界”“激發靈感，增強創造性思維能力 ”。

本文來自：快速記憶法 http://www.885221.com/dp-bbsthread-25456.html