不少同學存在這樣的困惑：我整天忙忙碌碌，費力耗時，但對所學知識仍然記憶不牢固，掌握不扎實，因而導致成績不理想。怎樣才能有效地提高學習效率呢？為此總結實施了“日清-周結-月考”循環式學習法，引導學生及時復習，反思總結，扎扎實實地搞好落實，真正實現知識的一日一清、一周一總結、一月一反饋，收到了良好的教學效果。
提出這種學法，主要基于以下兩點：
1、“艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們：遺忘的發展規律是先快后慢，24小時內復習所學的知識容易記牢，8小時之內及時復習效果最佳。心理學家也分析，一個英語單詞只有在大腦里停留7－12次才能被記住，所以知識不要希望背誦一次就能記住，只有充分利用各種可能的時間重復復習，才能達到真正的記憶。
2、現代教育論認為，方法來自對學習行為過程的不斷總結，不會總結和不會做計劃都是不會學習的表現，總結的過程本身就是完善的過程，是提高的過程，學習需要總結，需要反思，在總結中完善，在反思中提高。
二、解決問題的方法
1、實施“三五日清”制。學校統一印制“三五日清卡片”，學生早操后制定一日計劃，按計劃搞好學習，做到有條不紊，日事日畢，日清日高。每天三個時段分別拿出五分鐘的時間及時復習：早上提前5分鐘趕到上操地點，強化復習前一天學習的重點、難點、疑點；午休或者午飯后上課前利用5分鐘時間，復習完善上午學習的知識；晚自習后5分鐘，回顧下午和晚上學習的知識。
這樣及時回顧的意義重大，因為“一日學，一日功；一日不學，十日空”，對知識采取“少量多次、經常復習、持之以恒”的原則，引導學生分時段及時復習，各個擊破，化整為零，減少遺忘，方可以“溫故而知新”。
2、搞好學情周總結。依托《學情周結簿》，每周星期天晚上第三節，學生對照具體詳盡的量化評價指標，對一周來的學習效率進行自測，確定出本周的學習效率類型；對照十條總結提綱，總結學習上的優點和不足，在總結中完善，在反思中提高。周一早飯后收交，班主任逐一批閱，及時了解學生的思想、學習和生活狀況，通過“筆談”，幫助學生解決存在的問題。
3、落實月考制度�？记皟芍茏グl動，促進學生的階段性學習；考試過程抓考風，促學風，抓考技，提升學生的應試能力；考后兩周抓分析，反饋教情學情，搞好知識的查缺補漏�？己蠓治鲆龅健俺绦蚧�，即：級部搞好月考總結與表彰工作；各學科開好教學診斷會，分析考試情況，總結一個月以來的教學得與失，備課組長寫出學科質量分析報告，適時進行二次過關，并實行骨干教師先期講評制，落實試卷面批和“滿分卷”，搞好查失分活動；各班開好班教導會和班級質量分析主題班會，搞好“規范化試卷”評選與展覽、優生談學法等系列活動；學生人人寫出“考后感想”，班主任逐一批閱；落實師生的個別談話制度。這樣，師生一起努力，把知識的落實進行到底。希望同學們高度重視這個過程，一步步落實，一天天進步。
三、效果
“日清-周結-月考”循環式學習法，能夠最大限度地優化學習過程，大幅度提高學習效益。推廣使用以來，徹底改變了學生的學習習慣，使學生的學習常規真正落到了實處，教學成績穩步提高，高考上線人數連年攀升。
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