方法一 興趣和動力——孩子能記住自己最感興趣的事情
例如，假如兩個五年級小學生一起在田野散步，對動物感興趣的孩子最有可能記住兩匹黑馬，而喜歡花的孩子則會記住白色的睡蓮。
在學校里，孩子必須記住很多自己不感興趣的東西。假如孩子沒有興趣，也就沒有動力學習。假如沒有動力，記憶力也就不會發揮功能。但是有一些辦法可以解決此問題。
假如能使孩子不感興趣的東西和孩子感興趣的東西聯系起來，孩子就能更加輕松地記住不感興趣的東西。試著把知識和孩子感興趣的東西聯系起來。例如，若在數學或閱讀方面遭遇困難，則可以讓孩子學習的時候將其與賽車、縫紉或者別的孩子感興趣而且有動力的東西聯系起來。
方法二 注意力——發展良好記憶力的第二個重要因素是注意力
僅僅閱讀一張紙上的文字不足以激活記憶力。孩子也必須集中注意力。要想取得良好的記憶效果，注意力集中的重要程度遠遠超過花了多少時間。
不定期觀察，檢查以確保孩子在學習時間注意力集中，觀察方法是問一個問題，或者簡單地看看孩子在做什么。假如孩子集中注意力的時間較短，或者容易分心，那么最好把學習時間拆分為若干個較短的時間段。這樣孩子就能更容易地維持注意力了。
方法三 休息和放松——記憶力停轉的現象通常是疲勞和焦慮導致的
孩子的記憶力（大人的記憶力也如此）有時候會停轉，比如說，有時候我們會記不起每天都用的熟悉物品的名稱。
疲勞或焦慮的孩子的大腦不能很好地記憶新知識或復習舊知識。讓孩子休息一下，可以幫助其放松并恢復，然后就能更好地記憶新知識或回憶以前學過的東西了。在開始學習前，確保孩子已經休息好而且放松過了，這時記憶力就能處于頂峰。假如你看到孩子有疲憊或焦慮的跡象，那就讓孩子休息一下。
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