一、字頭記憶法
把一系列地理事物的字頭串聯起來完成記憶的方法。如我在講我國主要山脈時，把我國主要東西走向和南北走向山脈按照字頭記憶法可編為“天、陰、昆、秦、喜、南”，“大、太、巫、雪、長、武、臺”，比如世界最大的淡水湖群可以簡記為“蘇、密、休、伊、安”。這樣可以幫助學生更好地記憶。
二、巧用歌訣記憶
我國共有21個鄰國（陸地相鄰的15個，隔海相望的6個）數量大，難記憶。
但你只要掌握了以下兩首歌訣，問題便可迎刃而解。
“十五鄰國陸上環，俄國蒙古和哈吉塔巴阿富汗，印尼錫不緬老南。
隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓”。
三、形象記憶法
形象記憶法是在學習某些地理知識時，把他們轉變為形象的圖形、事物來記憶。
如中國政區圖各省市政區的輪廓，與日常生活中的一些實物很相似：黑龍江省像只天鵝，內蒙古自治區像展翅飛翔的老鷹，吉林省大致呈倒三角形，遼寧省像個大逗號，山東省像攥起右手伸開拇指的拳頭，山西省江西省像平行四邊形，福建省像相思鳥，臺灣省似紡錘，海南省似菠蘿，廣西似樹葉，青海省像兔子，西藏像魚，甘肅像啞鈴，云南省像開屏的孔雀，湖北省小孩玩具手槍，湖南江西像一對親密無間的伴侶，越南的形狀像一根扁擔挑兩筐等
四、講故事記憶法
我在講東南亞中南半島上的主要國家及首都時，為了讓學生更好地記憶，我便給學生講解了一個小故事，“有一個人的名字叫老萬，他想越過河去檢（柬）金子，可是他走得太慢（曼）了，結果沒有撿（柬）到金子。為了讓學生記住印度著名的古代建筑“泰姬陵”，我穿插了一段有趣的小故事，泰姬陵是莫臥王朝夏杰罕為他的王妃瑪哈爾修建的一座陵墓，當時他們相愛至深，可是好景不常，瑪哈爾年僅三十八歲就因病離去，帝王悲痛欲絕，于是便動用了幾萬工人耗費巨資，先后花了十六年的時間，于1648年終于建成這座陵墓，這個小故事特感人，學生記起來特別快。
五、要學會抓重點來記憶
有的章節內容雖多，但重點內容少，學習時，只要抓住重點，便起到事半功倍的作用。如東南亞地形復雜，可用８個字概括，即“山河相間，縱列分布”。東北三省的氣候可用４個字概括，即“長冬短夏”。東南亞的氣候特點可以概括為“濕熱",西北地區的自然地理特征可以概括為“干旱”，青藏高原地區的自然地理特征可概括為“高寒”。新疆維吾爾自治區的地形特點可以概括為“三山夾兩盆”，中東的地理位置可概括為“三洲五海兩大洋”，東南亞的地理位置可概括為“十字路口”。
綜上所述，如果學會以上識記方法，就會提高學習興趣和學習效率，用更少的時間學會更多的內容，變被動為主動，變薄弱學科為優勢學科，真正做到主動學習地理、樂學、會學。
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