a.思維導圖只記關鍵詞或圖片，方便快捷，
可以把更多的時間放在聽和理解上；
b.思維導圖筆記將所有的信息，
以關鍵詞和圖片的形式記錄在一張紙上，
可以讓我們更輕松地看到不同信息間的聯系，
不僅給我們一個宏觀視野，也帶給我們一個微觀視野；
c.思維導圖可以很好的捕捉和管理講話者的信息。
很多時候，老師（講話者）會被自己的聯想思維帶偏，
那么我們在記筆記的時候就會面臨著幾個問題：
我應該記什么？我應該把那條信息放在哪里等一些情況。
如果用思維導圖，這個問題就不存在了
，如果講話者從一個主題跳到另一個主題，
我們也可以跟隨講話的人從一個分支自由地跳到另一個分支。
用思維導圖做課堂筆記的一些方法技巧。
準備工作：
手繪的話，要準備好：筆記本（或紙張）、各色筆（新手建議用鉛筆，方便修改）。
電腦繪制的話，熟悉各種模板和按鈕，方便快速調取。
方法技巧：
1、對于思維導圖新手，剛開始記課堂筆記，經常會出現：
不能快速的選取或整理出關鍵詞，而記下太多短語和句子的情況。
這個很正常，不用擔心，多記幾次熟練之后你就會越記越少，
你會發現只用幾個關鍵詞，就可以代替一大串文字，
而且你的大腦可以根據這幾個關鍵詞搜索、聯想到所有的信息。
2、當你在聽的時候，如果大腦忽然冒出一個觀點或想法（不是老師講的），
那你就把它當作次級觀點放到引發你聯想的分支上。
很多聯想、靈感，往往就是一瞬間，如果你錯過了，以后就不一定能夠被再次發現。
3、如果你在聽的時候，出現了沒聽懂的內容，
不要過分的陷入思考，在思維導圖筆記對應的地方留下記號，
然后繼續聽課，課后再去請教、思考、探討，弄懂他們。
如果你一旦絞盡腦汁的思考，你就會忽略更多的老師所講的內容，得不償失。
4、如果你發現漏掉了一些東西
聽課的時候因為一些原因，偶爾會發現不知道剛才講了什么的情況
在你認為“漏”的地方畫上一個空白主干或者次級枝干。
課程結束后，這些空白分支會提醒你，讓你去補全分支。
5、雖然我們知道添加一些顏色和圖畫會對大腦有顯著的幫助（方便快速識別和記憶）。
但是，當老師講的太快或者講的內容太多，來不及換不同顏色的筆也沒關系，
你可以在課程結束后抽空去完善它，給思維導圖添加上令你難忘的元素。
6、對于一些特定的課程內容，我們可以使用模版記筆記。
把模板中的關鍵詞添加到思維導圖主枝干中，
比如：六要素（時間、地點、人物、事件、經過、結果）；
SWOT分析（優點、缺點、機會、挑戰）等等，
然后把具體信息放入具體的位置即可。
7、如果課上沒有足夠的時間讓你把思維導圖做到清晰、美觀、一目了然，
你可以課后花點時間編輯完善你的思維導圖。
而且這個過程會加強你對課上所講內容的理解和記憶
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