記憶在一切心里活動中占有重要的地位，有人稱記憶為智慧的"金庫"，這種比喻方法很確切。就認識過程來看，人們對事物的認識從感知開始的，沒有感知就不可能獲得知識和經驗的。記憶是一切心理活動的基礎。 記憶在人們的學習、工作和生活中是不可缺少的。因為知識和經驗的積累和運用都要靠記憶。便如數學要記住概念、定理公式才能進行解題和計算；語文要記住文字的形、音、義，才能會話和寫作……，但是，良好的記憶力并不是天賦的，而是在實踐過程中鍛煉出來的。在當今知識爆炸的時代，掌握一些知識的記憶方法，通過這些方法就能使對知識的理解越深刻，識記的速度就越快，掌握知識也就越牢固，越全面。

數學是中學生的一門主科，它的系統性、邏輯性、抽象性較強。這就要求我們對概念、公式、定理等一些知識要掌握牢固，運用這些知識來進行計算、證明及邏輯推理。下面就談一談關于數學學科記憶的方法：

一、 諧音記憶法
它是利用兩種事物名稱讀音相同或相近的條件造成聯想，來增強記憶
我們在學習圓周率時，就要求我們記到小數點后六位數。但是如果靠機械的記憶，過一段時間就可能忘記，如果用諧音法，就可以說成"山巔一寺一壺酒"加深了記憶，便于聯想掌握。從上面的例子我們可以看出"諧音記憶法"不但有趣，而且便于記憶，又記得牢。

二、 系統記憶法
把學過的知識分門別類地加以整理，使之系統化。
數學這門學科是由許多概念、公式、定理等組成的知識系統，都有較嚴密的知識結構。當學到一定階段時，要把知識加以整理，把前后左右聯系起來，構成一個小系統，使自己牢固掌握這些知識，易于聯想，靈活運用。例如在講圓形、扇形、弓形面積時，可以根據知識的系統性，把知識穿成串，使我們一記一串。

三、 提綱網絡法
提綱網絡就象打魚一樣。"綱"就是魚網上的總繩，"目"就是魚網上的網眼，無論撒網或收網都必須抓住"綱"這根總繩。雖然"網絡"是由千絲萬縷編制而成的，但彼此之間的聯系卻是井然有序的。所以"提綱網絡法"就是以此為比喻的，也就是說："緊緊抓住主要的，帶動次要的，并且使各部分保持有機的聯系，從而提高記憶效果。"我們知道，知識之間的聯系是各式各樣的，不僅有縱向的聯系，還有橫向的聯系，因此在記憶的時候，不僅要象善于穿珍珠一樣，還要養成把知識編織成網。

四、 理解記憶法
對所學的知識內容能夠理解，在理解的基礎上記憶�，F代科學實驗已經反復證明了，記憶是大腦對客觀事物之間聯的反映。事物有內在聯系和外部聯系，有表面和本質之分，了解了它的意義，記憶才能深刻牢固。反之，我們不了解它的意義，就不容易記住，即使勉強記住了，也容易遺忘。對于不理解的東西，即使記住了，也沒有真正的用處。對數字中的定理，如果不理解其意義，即使倒背如流，也無法運用它來進行證明。

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