高中語文答題公式
（1）某句話在文中作用
1、文首 開編點題  渲染氣氛（散文）  埋下伏筆（記敘類散文） 設置懸念（小說） 為下文做鋪墊 總領下文
2、文中  承上啟下  總領下文 總結上文 3文末 點明中心（散文） 深化主題（記敘） 照應開頭（議論，記敘，小說）

（2）修辭手法的作用
1。。。句子本身作用 2。。。。結合句子語境
1比喻   擬人    生動形象生動形象寫出了 + 對象+特征
2 有氣勢 加強語氣  一氣呵成          強調了+對象+特征
(3)設問   引起讀者思考        引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考  反問：強調，加強語氣等；
(4)、對比：強調了„„突出了„„
(5)、反復：強調了„„加強語氣      
            
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論    
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）    
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語    
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果    
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘    
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫    
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌    
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺    
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）    
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）    
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫    
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序    
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用    
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局    
十五、小說三要素：人物、情節、環境    
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境      
十七、議論文三要素：論點、論據、論證    
十八、論據分類為：事實論據、道理論據    
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）    
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。      
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語    
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。  

（三）句子含義的解答：     這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
    
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？    
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了„„    
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了„„    
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了„„的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成„„，與事實不符。    

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？    
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。  
  
（六）段意的歸納    
1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事     格式：（時間＋地點）＋人＋事。    
2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，     格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）    
3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，    
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

一、修辭格與體會文章表達。
1、讀出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：  ①比喻：„„采用了比喻的修辭手法，地描寫了„„，表現了作者對„„的感情，形象生動  。②擬人：„„采用了擬人的修辭手法，將„„賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對„„的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。  ③夸張：„„采用了夸張的修辭手法，描寫了„„，表達了作者„„的情感，聯想奇特，富于形象感。  ④反問：„„采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者„„的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。  ⑤排比：„„采用了排比的修辭手法，描寫了„„的情景，集中地表達了作者„„的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。  ⑥對偶：„„采用了對偶的修辭手法，描寫了„„，抒發了作者對„„的感情，節奏明快，富于音樂美。  

二、插敘的作用。
1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。
2、公式：  „„采用了插敘的寫法，既對文章„„的內容加以補充，又突出了文章的„„的主題（或豐富了主人公„„的性格）。

三、歸納文章的中心。
公式：  ①寫人為主：記敘了„„贊揚了„„表達了„„  ②記事為主：記敘了„„（批評了）歌頌了„„  表現了„„  ③寫景狀物：采用了„„手法，借助„„描寫，贊揚了„„抒發了„„  ④游記：描寫了„„表達了„„感情  ⑤議論文：文章論述了„„闡明了„„  

四、記敘的要素的作用。
公式：  ①時間：以„„的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。  ②地點：以„„的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。  ③事件：以„„的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。  ④人物：以„„的活動來寫，推進故事情節向前發展。  

五、描寫手法的作用。
1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
2、明確描寫類型及相關知識：  ①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征  ②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界  ③動作（細節）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生  ④心理（神態）描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界
3、公式： 外貌：描寫了„„的樣子，表現了„„ 語言：„„的語言，生動、傳神地展示了„„內心，表現了„„ 動作：用運„„的詞語，生動、準確地刻畫了„„ 心理：„„等詞語寫出了„„，表現了„„

六、環境描寫的作用。
1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。
2、公式：  ①„„的景物描寫，寫出了„„的景色（或環境），烘托了人物„„的性格和品質。  ②„„的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物„„的性格和精神。 3„„的景物描寫，反映了„„的情景，為全文定下了„„的感情基調。  

七、論證方法 的作用。
1、在文段中找出相關的論證方法。
2、明確知識：  ①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。  ②引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。  ③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。  ④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。
3、公式： 例證法：采用了舉例的方法，以„„來說明„„的觀點，列舉詳實，說服力強。 引證法：采用了引證法，以„„的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。 正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以„„來論述，深刻。 比喻論證法：采用了比喻論證法，以„„的比喻形象地闡明了„„  

八、仿寫句子。
公式：  1、數清例句的字數。  ②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。  ③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。  

九、對對聯。
公式：  ①名對名，形對形，動對動；  ②山對川，日對月，天對地；  ③注意上下聯語意的相關、相融。    

十、讀圖題。
公式：  ①分析畫面構成要素�？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁�，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。  ②給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發。  ③結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫（寫成1、2、3）  ④給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。  ⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯想到B，A、B具有共性。  

十一、探究題。
公式：  ①分析所給的語段從中得出的結論。  ②分析所給的圖表數據變化情況，得出結論。  ③用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。  ④提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。  

十二、概括題。
公式：  ①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達。  ②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發現是1、2、3點”。   ③分析所給的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。  
公式： 1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。  ②寫出人物的性格特點。  ③寫出相關章節的故事情節。  ④寫出主人公姓名及著作名稱。  ⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。  

十三、名著閱讀。
公式： 1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。  ②寫出人物的性格特點。 ③寫出相關章節的故事情節。  ④寫出主人公姓名及著作名稱。 ⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。  

十四、寫信。
公式：  ①注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日）。  ②用簡明的文字寫明材料的事實。  ③表示祝愿、希望等的內容放在書信內容最后面。  

十五、編短信。
公式：  ①用“滬”一類的字簡寫地名。  ②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。  

十六、詩文佳句賞欣。
公式：  ①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：„„用運的好，描寫了（或刻畫了）„„，十分形象、生動、傳神。  ②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。  ③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。  

十七、說明文學家（或文學作品）風格。
公式：  ①寫明作者所生活的年代。  ②寫明作者作品的特征。  ②結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。  

十八、文言句子劃分停頓。  
公式：  1、帶有“故”、“是以”等標志的句子，在這些詞語之后畫斜線。  2、名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。  3、“可以”類實際是兩個詞語，在“可”后劃。  4、主語和謂語之間劃。  5、謂語與賓語之間劃。  

十九、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。
公式：  1、先解釋這個詞的本義。  2、„„描寫了（或刻畫了）„„  3、„„意思是„„  

二十、前后照應。
公式：  1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。  2、„„與„„相互照應，表現了„„  

二十一、巧設懸念。
公式：  1、在文章開頭找出作者所設的懸念（關鍵詞）。  2、„„，使文章情節曲折、跌宕起伏。  

二十二、文章開頭寫景語段的作用。 公式：  1、分析所寫景物的特色。  2、„„描寫了„„，為下文寫„„打下了伏筆。  

二十三、記敘線索。
公式：  1、分析線索種類：1、以“物”為線索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“時間”；5、以“感情”。  2、以„„為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現了主題。  

二十四、稱謂變化。
公式：  1、找出人物稱謂的變化詞語。  2、采用第一人稱，親切、真實。  3、稱謂變化也反映了情感的變化。
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