一、五官并用記憶法
心理學認為，記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學習中，大多數同學只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多感官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，盡可能調動多種感官，協調記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、心記，其中最重要的是心記，切莫心不在焉。
二、化整為零記憶法
化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯系，不可分割的要素、環節構成的。一本書、一課、一節、一框都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握r所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。如掌握有關國家部分的知識時，可把它分解成以下若干小問題：<1>國家的產生；<2>國家的性質；<3>國家的含義；<4>國家的根本屬性；<5>國家的性質（國體）；<6>國家的類型；<7>國家的職能；<8>國家政權的組織形式（政體）；<9>國家結構形式；<10>國家機構等等。化整為零記憶法使復雜、繁鎖的問題簡單化，強化了記憶的效果。
三、分層記憶法
許多政治知識是層層深入的，這就要求學生在記憶的過程中采用分層記憶法，就能深刻理解、把握知識。如記憶意識時，可從以下幾個層次記憶：從意識的產生（起源）看，意識是物質世界發展到一定階段的產物；從意識產生的物質基礎看，意識是人腦特有的機能；從意識的本質看，意識是客觀存在在人腦中的反映。通過以上幾個層次的記憶，就能很好地理解意識的本質。
四、比較記憶法
每一類事物都有其共同的特性和規律，不同事物之間又有或多或少的區別和聯系。思想政治知識中，有很多相似、相近的概念、觀點和原理，使學生混淆不清，難以區分。如規律與規則，主次矛盾辯證關系的原理與矛盾主次方面辯證關系的原理，有限責任公司與股份有限公司，議會制民主共和制與總統制共和制等，學生記憶時要把這些內容進行歸類。一是要記準同一事物的共同點；二是要搞清所記事物與其他相近或相似事物的區別；三是把要記住的事物在同類事物中所顯示出來的特性記住。運用這一記憶方法時，一方面要善于歸類，另一方面要善于比較。這樣記憶的好處是印象深、持續時間長、效果好，有利于達到學習知識、加深理解的目的。因為對比記憶法所進行歸類和比較的過程，就是對事物、對知識的理解、判斷和分析的過程。就是對所記憶的知識進行比較，找出其相同點和不同點、區別與聯系的過程。以議會制的共和制和總統制的共和制為例，二者的相同點是：二者都是民主共和制；國家權力機關和國家元首都由選舉產生并有一定任期；國家元首都稱總統；立法機關都是議會。二者的區別是：<1>議會和政府的關系不同。議會制的共和制國家，政府對議會負責，受議會監督；總統制共和制國家，政府和議會是相互獨立的。<2>作為國家元首的總統權力大小不同。議會制共和制國家的總統只擁有虛位，沒有實權�？偨y制共和制國家的總統擁有實權，統率陸、海、空三軍。<3>政府（內閣）的組織程序不同。議會制共和制國家的政府的組織取決于議會選舉的結果；而總統制共和制國家的政府的組織取決于總統的選舉結果。
五、結構體系記憶法
此種記憶方法多用于復習。學完一節、一課、一本書總要進行復習鞏固，這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。首先找出貫穿于知識的主干部分，再根據知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯在主干之上，抓住主干順序記憶分支內容，再把每一分支中更細小的內容填充進去，個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。
總之，記憶知識的方法很多，以上五種是比較常用且行之有效的學習方法。每個學生都有自己的特點，應根據自己的特點選擇適合自己的學習方法。掌握了好的學習記憶方法，可以提高學習興趣，化繁為簡，既能完整地記憶政治課的基本知識，又能提高記憶效率，收到事半功倍的效果。
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