首先，兩者的目的不同。視覺機能訓練圖是為了改善和提高讀書過程中（當然，訓練之后對從事其他活動也會大有裨益）的視覺注意力水平而研究開發出來的；而三維立體畫則是利用人的視覺容易出現錯覺的生理和心理現象而研究開發出來的一種消遣娛樂品。所以，它們是有本質區別的。
其次，使用兩者時的要求不同。視覺機能訓練圖在視讀時，要求將視覺注意力全神貫注地會聚在特定的點或面之上，或者在特定的點或面之間迅速移動，因此，視覺注意力凝聚的程度越高越好；而看三維立體畫則是要求將視覺注意力彌散于整個畫面上面，彌散的程度越高越好。
第三，這里需要特別解釋的是，視讀視覺機能訓練圖C時的視覺注意力狀態和看三維立體畫時的視覺注意力狀態有些類似。但是，兩者決不能等同！在視讀視覺機能訓練圖C時，我們要求視覺注意力要在高度集中的同時平均分布于整個圖上面，要求視覺注意范圍內的東西必須清清楚楚、穩定實在；否則，以后看書時就不能有正確和有效的理解和記憶。而看三維立體畫時則要求視覺注意范圍內的東西要若隱若現、虛幻飄渺；否則，實際印刷的細碎的小圖案中所隱藏的大景物就難以呈現出來。
通過以上分析，我們就知道了兩者根本是風馬牛不相及的事物，堅決不能相互混淆
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