一般做法就是使用所謂的拼音法、或者綜合起來形成所謂的英語密碼（將各個英文字母的組合歸納起來，賦予固定的形象，形成編碼表，然后將要記憶的單詞拆分而成各個部分，對應編碼來形成各種情節、圖像等幫助記憶，其中很少直接采用諧音法）（其代表著作就是由張杰寫作的《單詞密碼》天津教育出版社2005-10出版）
這時一條很好的研究方向.但是,我翻閱了國內很多關于單詞記憶的書籍,同時,也看了記憶力訓練網上關于記憶單詞的很多文章.發現幾乎都是單一使用拼寫編碼.而沒有任何諧音編碼的理論文章和編碼資料.
我稱這種使用記憶術方法是拼寫中心法（spelling-orientation）。
（注：我在本文講述的都是對于外文單詞的學習，因為這個是重點與關鍵.同時,我全文討論的都是用記憶術來學習語言.而非用普通的方法學習語言）
雖然,拼寫中心法對于書面語的記憶是有極大幫助的。但是對于一個想真正掌握一門的人來說，這種指導思想卻不是最好的選擇! 正確的方法應該是語音中心法（sound-orientation）!(注意：大家看我的用詞是“……中心法”，意思就是以這種方法為主，而并不排除其他方法作為輔助。)
一、為什么大家都普遍使用拼寫中心法？
現在，大家主要是采用拼寫中心法,甚至著名心理學者李安慶先生在《破解快速記憶之謎》（ 當代世界出版社 ）一書中也是從書面語入手開發他的關鍵詞英文記憶法的。這很讓我失望.
大家都普遍使用拼寫中心法的原因我分析如下：
1、由于應試教育的原因（考試還是聽力不占分或者占分比例小，考的主要是閱讀和寫作，而閱讀和寫作的關鍵是拼寫）
2、大家在運用右腦記憶術的時候，只關注了視覺的功能，忽略了聽覺的功能。
3、目前市面上的外國記憶術的翻譯作品都是采用發音中心法的，但是他們都是采用英文來諧音的，所以大部分讀者都讀不懂，所以認為中國人不可能使用諧音法。（事實上如果讓我們用英文來諧音，當然是不可能的，見后文）
4、大家認為既然語音和拼寫是可逆的（見下文）。搞好拼寫自然就能搞好語音。（其實不然，見下文）
二 拼寫中心法和語音中心法的比較
我絕對不是說拼寫中心法是無效的！這絕對不是我想要表達的觀點。我只是想表明，對于一個想學好語言的人來說，投入主要的時間和精力來進行語音中心法的編碼會取得最大的收益�。。。�
（一）兩種方法一般只能主要使用一種
在學習外語的開始，就應該抉擇，我是采用拼寫中心法還是語音中心法？換句話說，就是以拼寫編碼為主，還是以語音編碼為主。原因很簡單：
1、我們學習的外語，現在主要集中在歐美的拼音文字上，而拼音文字最大的特點就是它的單詞有兩個規則——拼寫規則和發音規則。實際上這兩個規則就是一個規則。一句話：一定的發音一般會有對應的拼寫，反之亦然。換句話說，拼寫和語音是可逆的！根據這個特點，我們不需要對同一個單詞編寫兩套密碼！也就是說無須同時編拼寫碼和語音碼！因為其中任何一套密碼都可以通過語音和拼寫規則轉化為另一套密碼！
2、語言學習的系統性和艱巨性。語言學習是很艱難的。有的人說，我偏要編兩套密碼，以同時完善發音與拼寫，你管得著嗎？呵呵，是的，如果你有大量的時間和精力的話，可以這么做，我無權干涉。但是拼寫語音可逆性使得你不必這么做，而且語言學習的系統性和艱巨性讓你背負了巨大的負擔。更打擊了你語言學習的積極性。
（二）要選擇發音中心法
這就是外語學習語音編碼優先原則,和MMS的先聽說后讀寫原則以及七田真的用耳朵學英語原則內涵是相同的.
原因如下：
1、從語音和拼寫的物理性質來看。聲音使用比文字使用更方便、更輕易；更能擺脫時間的限制:
1.1聲波繞過障礙物,而光線不能,語音能黑暗中使用而文字不能——這個在中學都學過.
——>口語更普遍運用于生活場景.（電影、現實交際、歌曲等等都是用口語，口語在語言運用的比例是占絕對多數的）
1.2語音有即時溝通性，而文字是間接溝通的東西——交流上有時間間隔——隨著短信和聊天工具的普及，這一點有所改變）——>口語更普遍運用于生活場景.
1.3口語只需口和耳朵，而文字需要紙筆——>口語更容易復習和使用（比如你邊走路就能邊說口語練習，看是看書就很難了）
以上物理特點導致了下結果:以學習口語為中心,以發音中心法為主,更便于取得最好的學習效果,更能夠獲得成就感.
2、口語的語音的即時性導致口語必須獨立于書面語，下大力氣學。
口語的即時性，通俗的講，就是說話時聲音是轉瞬即逝的。大家都有這樣的體會，在聽聽力時，聽不懂的原因就是因為聲音太快，而且一去不返。要想搞好聽力，要想搞好口語，基本要求是對語音達到一個條件反射的程度！
要迅速達到這樣的水平，就必須編制語音編碼！由于口語有即時性的特點，雖然發音和拼寫是可逆的，但是，拼寫密碼對聽力提高沒有任何幫助。所以，如果你是采用的是拼寫中心法，為了提高聽說，就逼迫你再編寫一套發音編碼。同時，語言學習是時間長，總量大、持續性的系統活動，所以先用語音編碼（由于發音和拼讀規則，是可逆的），要節省一半的力氣�。。。�！否則，你口語就必然得不到記憶術的幫助！ (所以,以聽說帶讀寫的策略才是外語學習的康莊大道!)
3、語言學習的動機分析
可以說，能否學好語言，并不是由學習的技巧決定的，而是由動機（性質，大小……）決定的。大家應該聽說過，有很多人，由于特別喜歡學習外語，雖然他們使用的方法很笨（更不用說運用了記憶術了），但是最好由于有巨大的學習熱情而精通了外語。
下面分析兩個重要的學習動機：
3.1優越感
大家學習任何東西一個重要的動機是超過別人,比別人強,從而獲得優越感.學習語言也是這樣.
聽力和口語不好是大部分外語學習者的通病，語音中心法能讓你迅速脫口而出和一聽就懂,從而獲得極大的優越感.此外,口語好,能讓你在他人面前更多的機會表現自己(比如和外國人交談,看外文電影.)
3.2 "融入生活"的整體強化
掌握一種語言的基本條件和關鍵點是融入到生活中，融入生活才能獲得最多和最強的反饋（包括語言輸入、動機激勵和運用機會和語言糾錯機制等各種語言學習的內環境和外環境）。而語音（包括口語和聽力）是融入生活，獲得最多和最強的反饋的最佳的切入點。
3.3 用快樂抵消痛苦
語言學習是個很艱難的過程，從一開始就要有大量的激勵來抵消其痛苦。而語音的掌握最能帶來這種激勵。所以先學讀寫還是先學聽說，（也就是使用諧音法還是形似法），會產生差異毫厘，失之千里的區別。
所以,基于以上原因,幾乎在所有的國外的記憶術書籍，在介紹如何記憶外文單詞時，都是要求利用外文的單詞的發音而非拼寫！�。�
三 如何使用語音中心法進行編碼?
(一)語音中心法的手段就是諧音
(二)諧音的中介詞必須主要是漢語
我們是中國人，使用諧音使用外文做中間詞很不現實(有興趣的可以用參看相關資料,那些英文諧音使用得很玄乎,作為母語是中文的我們能不能看懂都成問題,更不用說自己編制了)，而使用諧音則完全可以運用中文！(大量的范例請參照臺灣蔡煒震博士開發的mms記憶管理系統的人，他其中系統運用諧音法記憶英文單詞.
(三)諧音的步驟
1、諧音之前要將音聽得很清楚，以便找到最好的諧音具體方法。如果發音發得不錯，就可以不用錄音機了，直接使用音標。但是最好聽聽磁帶，以確認一下
2、將聽清的音諧音。
2.1要將諧音的字詞連接成一個情節,然后將這個情節和這個單詞的意思想連接.
2.2諧音的時候，要注意，不光是可以諧音成有意義的一個詞語或短句子。如果很難諧音的話，就可以利用散字法。就是說，在諧音而成的字不能很好的形成有意義的情節時，可以將情節擴大，將這些字散落在情節之中，而不要僅僅限于緊湊的情節。舉個例子 法語單詞cheveu （意思是頭發）的諧音是謝耳換，很難產生聯想，你就可以采用散字法，聯想成，頭發從樹上凋謝了下來，掉到地上長成了銀耳，可以用來換錢。
3、諧好音后必須注意，這個諧音不是該單詞的標準發音，只是做為你記憶的引導和一個方向。
(三)諧音法形成的現場口譯能力
這個性質是多米尼克提出來的,并被我進一步演繹的.多米尼克提出.由于使用了記憶術,利用了中介圖像,所以在母語和所學的外語中,以任何一個方向進行翻譯,都是同樣方便的.這個優點是妙不可言的。大家一般是外翻譯中容易而中翻譯外語難。現在全解決了！
比如以上cheveu 這個法語單詞,你聽到謝耳換的音就可以迅速翻譯成漢語"頭發"
要翻譯漢語"頭發"成為法語詞,就可以想到謝耳換的音,從而迅速的法漢語互譯.
我說我發展了多米尼克這個性質,是因為,只有使用諧音編碼,你才可能迅速反應,從而達到同步翻譯的程度!!!!!!!
(四)語言島的規劃
要想提高口語,還要采用由多米尼克提出的語言島(language town)策略.基本思路是采用地點法,將所要記憶的單詞諧音后，放至于特定的地點.動詞放運動場,形容詞放在花園,名詞放在商場……這個方法異常重要�。。。ㄒ驗樗凶詣訌土暤墓δ�，每次回憶地點就可以很輕松的記憶一次單詞）（具體參看《如何通過考試》多米尼克著）
改變策略就可以改變人生，朋友，來試試吧！
后記：其實，使用拼寫密碼，有一個特點，就是特定的字母組合比較有規則。所以拼寫編碼容易系統化，而諧音法就要現場創造了，這是它的缺點！各位憶友可以研究一下~~歡迎指正！
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