《英語900》是我國引進的第一部口語教材，曾經風靡全國�！�900句”教學體系具有悠久的歷史傳統，是國際英語教學領域多年教學實踐的探索結果，她的核心思想是“以900句生活中最常用的句子為核心，通過內容擴展和表達變換，培養、提升學生的交流能力”。《新東方英語900句大課堂》繼承了900句的傳統，為她注入了新鮮的血液，可以說《新東方英語900句大課堂》是《英語900句》與時俱進的產物，是《英語900句》教學思想同中國教學實際相結合的產物。一方面我們替換了《英語900》句中過時的內容，補充了時下各種流行的表達，如：《六人行》和部分美國電影中常用的表達，另一方面我們對中國學生常見的口語問題進行了歸類和總結，補充了大量內容，涉及語音、語調、詞匯、語法、句型、文化等多個方面�！缎聳|方英語900句大課堂》是為中國學生量身定做的自主學習課程，是真正中國化了的《英語900句》。900句英語不能表達一切，但是卻是表達一切的開端。

根據對英國國家語料庫BNC的統計分析，我們發現2000個基本詞匯涵蓋了日�？谡Z交流和寫作80%的內容。一部新國際版的英語《圣經》，去掉專有名詞，也不過3000余詞。收詞6萬余條的《朗文當代英語詞典》只使用了2000個釋義詞匯，收詞6萬余條的《劍橋高級學習者詞典》第叁版只使用了2500個釋義詞匯，收詞8萬余條的《牛津高階英語詞典》只使用了3000個釋義詞匯�？梢姡�使用3000個基礎詞匯的重要性和表現力，可以毫不夸張地說，使用它們可以自由地談天說地，談古論今。然而，這些基礎詞匯具有極強的生命力，用法最為靈活，記憶它們并不難，但是要靈活、準確地使用它們絕非易事，對于不熟悉西方歷史、語言和文化的中國學習者來說，更是難上加難。

鑒于此，我們利用先進的語料庫技術，通過詞匯、詞頻分析，以《新東方英語900句大課堂》為藍本，提煉出本書內容，精選了1622個口語詞匯（包括部分短語），涵蓋了日�？谡Z交流的絕大部分常用詞和詞組，通過真實語境的再現，幫助學習者掌握這些詞匯在口語中的用法。這樣，我們成功地將口語學習與詞匯學習結合起來，使學習者可以在詞匯中學習口語，也可以在口語中學習詞匯，使單詞的語義和生活中的場景、情境互相激活，緊密關聯，確保了學習效果，使我們的產品能夠在眾多口語產品中脫穎而出。

全書內容包括一下幾個部分：
單詞：單詞的拼寫形式，包括縮寫和異體字。
音標：單詞的國際音標形式。
釋義：單詞在口語中最常使用的含義。
詞頻：單詞在900個典型例句中出現的次數。
典型例句：該單詞在900個典型例句中的代表性用法，例句前面保留了它們的序號，便于學習者查找。

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