眾所周知只記憶歷史知識是不行的，但不記歷史知識又是絕對不行的，尤其是中國古代歷史，一是距今時間比較長，二是時間跨度大，三是要記憶的知識比較多，掌握一定的方法就顯得格外重要了。

一、記憶時間的妙法──諧音記憶法

1、記憶戰國七雄：戰國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國被稱為“戰國七雄”，可用諧音記憶為“七叔含煙找圍巾”。

2、教學商鞅變法時，可以詼諧地告訴學生：商鞅變法失敗后，他哭訴“我寧愿涮我肉，卻不愿車裂我身”。用諧音來記住商鞅變法是公元前356年。

3、教授李淵建唐時間時，可記作“李淵見糖（建唐）摟一把（618），并可以描摹一下，當時作為太原留守的李淵見機建立了唐朝。

4、講授清軍入關時間時，可以用“一溜死尸”來諧音記憶“1644年”，并描述當時清軍入關尸橫遍野。

二、記憶史地結合知識的妙法──史地歸納法

1、有的則可編制成歌訣的形式。如記戰國七雄各國的方位可編為：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓──東南西北到中間。

2、唐朝的瓷窯：北方邢州的白瓷，南方越州的青瓷，可以濃縮為“邢越（北）白青瓷”。

三、抽出核心字──字頭法

1、清朝的十二個皇帝，努爾哈赤、皇太極、順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統，記為“努皇安（用治安的‘安’代指順治）、康雍乾，嘉道咸，同光宣”；或記為“順康雍乾嘉道咸，同治光緒宣統三（宣統在位三年）”；

2、字頭濃縮法在識憶中形成知識結構的整體縮影，特別在記憶較多的人名、地名時能發揮良好的效果。如記憶絲綢之路中幾個地名，可將長安、河西走廊、新疆、安息、西亞、大秦等提取濃縮為：“長河新，安西大”。

四、歷史課堂的強檔“味精”──意義聯想法

1、通過相似事物的聯想來記住歷史年代的方法。如公元前119年張騫第二次出使西域，也是衛青、霍去病打敗匈奴騎兵主力。“119”這個三位數字是我們大家都熟悉的火警的電話號嗎，由公元前119年，聯想到“119”火警的電話號碼便好記了。

2、戰國時期的社會變革，魏國的李悝變法、楚國吳起的變法、秦國的商鞅變法，秦國的商鞅變法容易記住，李悝、吳起對應的諸侯國容易混淆，可以用“根除至沒有卻無”──楚吳（除無）；喂（魏）你（李）──-魏國、李悝。

3、元朝中書省下轄的省份是河北、山東、山西，可以用“一河（河北）兩山（山東、山西）”聯想記憶。

五、讓歷史知識綱舉目張──歸納法

隋朝大運河的記憶，可用“一二三四五六”來總結：

“1”：一個中心──洛陽；

“2”：兩個終點：涿郡、余杭；

“3”：三大作用：運河成為南北交通的大動脈,對南北經濟的交流起到了很大的作用;有利于我國的統一,在歷史上產生了深遠的影響；

“4”：四段運河：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河；

“5”：連結五大水系：海河、淮河、長江、黃河、錢塘江；

“6”：流經河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六省；

……

記憶歷史的方法遠不止這些，這些零星記憶小技巧權作拋磚引玉之用，愿大家學習歷史更輕松、更有意思些。

[作者]江蘇省吳縣中學 張華中 215151





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