說明白一點，“程序記憶”，就似乎人們學習騎腳踏車，左腳、右腳、左腳、右腳……，有時完全不知道、也不去理會學會騎車的過程，不斷“重復相同”的動作。也就是沒有邏輯的大腦記憶過程，是屬于“程序記憶”。
邏輯式的“陳述記憶”與機械式練習的“程序記憶”就大大地不同了。邏輯，似乎一把銳利的刀，從你的左腦揮出，在右腦砍下一道深深的傷痕。這傷痕就是記憶。除非傷痕結疤、脫落，否則記憶將長期存在大腦中。盡管邏輯式的陳述記憶與機械式的程序記憶有這么大的不同，但很少有學校會主動研究記憶方式。
不用懷疑，學習成果不好，當然歸咎于記憶力不好。知識經濟時代的來臨，面對爆炸的信息，第一步當然是重拾自己的記憶能力。但大部份的人，明知自己記憶力不好，卻沒有想過如何加強記憶力。
記憶學在學校及社會教育被貶到最后一名，排除在升學五大科之外，似乎每個學生來到校園后，就自己會背書一樣。假如是的話，每個人的學習成果為什么會不一樣呢？放眼望去，學校里到處布滿著一堆想念書卻靜不下心，課文重點背不起來的同學。
想想這個問題：學生不念書，究竟是不想讀書，還是不會讀書。
背不起來，多半是因為采取了“程序記憶”——拼命地大聲念、用力地重復寫，左腦與右腦彷佛互不相干的兩個人。拿騎車練習大腿肌肉方法，異想天開地用來練習布滿記憶元的大腦，像是胡扯，難怪一般人記憶力會這么遜。
而邏輯，就像一把心智上的瑞士刀，用這把瑞士刀狠狠地在右腦記憶區塊上劃下血淋淋的一刀，右腦會因此而產生傷痕，這道傷痕就是短期記憶。傷痕會隨著時間結疤，最后脫落，而疤痕脫落后若不留下痕跡，就是完全地遺忘了。
但假如我們在結疤的過程，不斷地把快愈合的結疤用外力剝落，久而久之，這道疤便會留下痕跡，痕跡若越深，記憶就越深，甚至成為長期記憶�！斑壿嫛边@把心智上的瑞士刀，我們就用它在大腦刻出傷痕，也就是在腦中執行及創造記憶。
什么是邏輯呢？過去所有的已知，會產生不同的經驗；而經驗的累積，就產生每個人不同的邏輯。所以，大人的記憶應該比小孩好，因為，大人的邏輯明顯比孩子多出許多。
可是我卻經常聽見大人對孩子說：“不要叫我背東西，我年紀大了，記憶不太好！”顯然，這個大人慣用的是不用思考的程序記憶，而不是邏輯式的陳述記憶。
我們用邏輯解讀銀行外匯的數字，再用同樣的數字邏輯解讀床邊的鬧鐘，了解自己還有多少時間可以睡眠。同樣是數字，我們可以用在股市外匯，也可用在山脈高度，而這些數字又會出現在歷史年代，也表達在自己的體重。
人的大腦太神奇了，有自動排列組合的功能。能判定、能分析、能整合，看著數字，告訴自己：喔，85公斤，太胖了……“85公斤”，與“太胖了”，明明是文字與數字兩個范疇內的信息，人們卻用邏輯硬是將其連在一起。
人的大腦可厲害了，現在我們馬上跳離數字，進入英文文字世界。
試試這十個單字詞：
Hippocampus海馬回
VagusNerve迷走神經
Thalamus視丘
Intoxication中毒
Dementia智力衰退
Depression憂郁
Myopia近視
Carcinoma癌癥
Hypertension高血壓
Neurosis精神官能癥
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