美國加利福尼亞大學戈登.肖教授將78名3--4歲智力相同的幼兒分成三組,一組學習莫扎特和貝多芬的音樂曲,一組學習計算機,一組不接受 訓練.結果九個月后,他用拼圖游戲對這三組孩子進行智力測試發現,學習音樂的孩子的得分平均提高百分之三十五,而另二組孩子則幾乎沒有提高.

    人的大腦左半球負責完成語言、閱讀、書寫、計算等工作,被稱為“語言腦”.大腦的右半球負責完成音樂、情感等工作,被稱為“音樂腦”. 由于人類生活離不開語言,因而“語言腦”的利用率則特別的高,“音樂腦”的利用率則特別的低,從而造成左右腦的功能失調.由于“音樂腦”能使人產生創造 力、聯想力、直觀力、想象力及靈感,所以如能夠設法開發利用“音樂腦”,那將會提高人類的智慧.研究者強調說,“音樂腦”在幼兒時期至關重要.幼兒期是 “音樂腦”的推理能力和空間想象能力的開始形成時期.這一時期“音樂腦”的思維模式不僅容易形成,而且能永久保持.所以,幼兒期如能讓孩子經常學音樂、聽
音樂、就可以大大地開發“音樂腦”,提高孩子的智慧.這對孩子的一生將產生重大影響.


    著名心理學家勞倫斯強調:“只有當大腦右半球即‘音樂腦’也充分得到利用時,這個人才最有創造力.”因此,希望年輕的父母能經常讓孩子聽音樂、學音樂,或對孩子進行音樂訓練
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