畢生研究腦科學的牛津大學藥理學教授格林菲爾德聲稱："我們正處在腦的時代，了解腦部刻不容緩。"一切跡象表明，腦的開發研究已經迫切地擺在了科學家的面前。
科學家研究表明，人的大腦分左右兩半球，左右大腦具有不同的功能：左腦主要從事邏輯思維，是分析、判斷、抽象概括的語言文字中樞，是"理性腦"；右腦主要從事形象思維、創造性思維，負責直覺、創造力，是藝術和經驗學習的中樞，是"感性腦"；大腦左右兩半球各司其職又密切配合。
加州大學的黛爾蒙德教授說："人腦具有巨大的未開發潛力，它充滿活力，從出生到生命終止的任何年齡都會發生改變。在富有激勵因素的環境下，人腦會變得更好，如果接收不到刺激，人腦就會向相反方向發展。
" 一般情況下，人進入青春期后，右腦的形象思維、創造性思維等重要功能都會慢慢弱化和減退，而邏輯思維、數字計算等左腦功能卻每天都能得到運用和強化，這造成了用腦的不協調。
日本著名右腦專家春山茂雄博士研究得出結論：腦內嗎啡的分泌有得利于大腦發揮作用，而積極地使用右腦，是腦內嗎啡不斷產生的重要原因。古今以來，有很多杰出人物如愛因斯坦、莫扎特等，都是擅長使用右腦的人，他們的偉大成就就離不開右腦功能的巨大發揮和左右腦的平衡。
愛爾維修曾說過這么一句話："即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。"兒童右腦智力開發的程度，決定著兒童未來的一生�！和捎谔幱谏�、心理的成長過程中，他們幾乎是生活在右腦的世界里。兒童在6歲以前是開發右腦的黃金時期，如果錯過這個時期，隨著年齡的增長和傳統"填鴨式"教育的影響，孩子將會變成只會使用左腦思維的"左腦人"，成為不善于創造、不善于創新的"機械人"。開發兒童的智力、提高兒童的能力、培養兒童的綜合素質，實際上就是開發兒童的右腦。只有不斷刺激、活化兒童的右腦，才能促進右腦的健康發展，促進形象思維能力、創造性思維能力的不斷提高。如果能有效地、 均衡地利用和發展兩側大腦半球的功能，他們的學習能力和創造能力將有一個極大的提高。
畢業于中國社會社會科學院研究生院，長期致力于右腦科學的研究和實際應用開發的張慶原博士，集多年研究之成果精心撰寫了《智慧天窗--兒童右腦開發寶典》一書，遵循教育性、趣味性、實踐性、創造性、綜合性相結合的原則，以通俗易懂的語言、理論與實例相結合的敘述方式，介紹了開發兒童右腦的方法和措施，針對性強，指導性強，可操作性強，是家長和教師用科學理論和科學方法來教育、培養孩子的一本實用性讀物。
《智慧天窗--兒童右腦開發寶典》一書從家庭教育、觀察能力、聽力、語言能力、數學能力、記憶能力、形象思維能力、綜合能力等11個方面科學系統地闡述了開發和訓練兒童右腦的方法、手段和規律，指導家長根據兒童右腦開發的理論，以理論結合實際的方式與孩子一起游戲、一起娛樂、一起學習，寓教于樂，讓兒童的創新意識和綜合素質在笑聲、歌聲中得到訓練與提高，為家長、教師創建了一條科學育兒、高效教子的高速公路。對超常兒童和普通孩子的教育、培養，均有理論和實踐上的指導作用。 聯合國倡導在21世紀全面開啟人類智慧工程--全腦工程，而全腦工程的實質和核心就是開發人們特別是兒童的右腦，兒童右腦開發已成為關系著他們能否立足于新世紀的關鍵。愿這本書能給您帶來有益的啟迪和無限的動力，最大限量地挖掘您孩子的潛力，使您的孩子更聰明、更出色。
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