試卷類型：A卷 河北冀州中學201—2014年學期期中考試高年級 生物試題（理）選擇題 ）A.體內細胞通過內環境可以與外界環境進行物質交換B.內環境穩態是指內環境的理化性質和各種成分的含量保持相對穩定的狀態C.神經—體液—免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制D.體內細胞生活的液體環境都是組織液2．右下圖是人體局部內環境示意圖。以下各項中正確的是（ ）A．某人由于花粉過敏，會引起2的通透性增加，C液增加 B．新陳代謝主要發生在C中C．2處細胞的內環境為血漿，3處細胞的內環境為淋巴 D．1處的氧氣濃度高于C處，C處的二氧化碳濃度高于A處3．下列關于人體細胞外液的敘述，不正確的是 （ ） A.人體的細胞外液即內環境?B.細胞外液的化學成分中有葡萄糖、無機鹽、激素、尿素等物質?C.細胞外液的量大約是體液總量的D.小腸壁的肌細胞可以不通過細胞外液從腸道直接吸收葡萄糖4．在人體內環境中可以發生的生理過程是（ ）Ａ．抗體與相應的抗原發生特異性的結合 Ｂ．合成生長激素、胰高血糖素Ｃ．O2與血紅蛋白結合形成氧合血紅蛋白 Ｄ．食物中的淀粉經消化分解成葡萄糖5.下圖箭頭表示神經沖動的傳導途徑，其中哪一條最為準確( ) 6．某種有機磷農藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶（分解乙酰膽堿）活性受抑制，某種蝎毒會抑制 Na＋通道的打開。下圖表示動作電位傳導的示意圖，其中a為突觸前膜，b為突觸后膜。下列敘述正確的是（ ） A .軸突膜處于②狀態時，Na＋內流且不需要消耗 ATPB.處于③與④之間的軸突膜， Na十通道大量開放C.若使用該種有機磷農藥，則b處不能興奮D.若使用該種蝎毒，則導致肌肉抽搐（持續收縮）的癥狀7．有關神經調節的敘述，錯誤的是 （ ）A．脊髓、下丘腦屬于中樞神經系統B．條件反射的完成和低級神經中樞無關C．長期記憶可能與新突觸的建立有關D．位于大腦皮層的神經中樞是整個神經系統中最高級的部位8．圖中a表示某種物質，b表示相關細胞，兩者關系描述正確的是（ ）①如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉細胞b，將導致血糖含量上升②如果a表示神經遞質，b表示神經細胞，此時b可能會興奮③如果a表示促胰液素，b可能是小腸粘膜細胞，此時胰液分泌增加④如果a表示甲狀腺激素，b可能是下丘腦細胞，也可能是垂體細胞 A．0項 B．1項 C．2項 D．3項9．少數人注射青霉素后出現胸悶、氣急和呼吸困難等過敏（超敏）反應癥狀，嚴重者發生休克。以下有關敘述，正確的是 ）A．青霉素過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下B．青霉素引起的病理性免疫反應，具有特異性和記憶性C．機體初次接觸青霉素后，活化的漿細胞分泌淋巴因子D．已免疫的機體再次接觸青霉素后會發生自身免疫反應10.用胚芽鞘進行如下實驗，請仔細分析后判斷：經過一段時間后，普通瓊脂塊甲和乙的成分中是否含有生長素（ ）A．甲含有生長素，乙不含有B．乙含有生長素，甲不含有C．甲、乙都含有生長素D．甲、乙都不含有生長素11. 科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了（ ）A. 生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端 B. 造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質C. 生長素的化學本質是吲哚乙酸 D. 胚芽鞘會彎向光源生長12． 分析右圖實驗，下列實驗預期正確的是( ) A.若a=b，且b>d，證明單側光照射下，向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成），而不是向光側的生長素向背光側轉移B.若a>b=d，證明單側光照射下，向光側的生長素向背光側轉移，而不是向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）C.若a>b，且b>d，證明單側光照射下，既有向光側的生長素向背光側轉移，又有向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）D.若a=b，且c>d，證明單側光照射下，既有向光側的生長素向背光側轉移，又有向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）13．下圖中，A、B、C表示花盆放在具有一定轉速的勻速旋轉的轉盤上。A放在轉盤的圓周上，B放在開小窗的暗箱內，暗箱放在轉盤正中；C放在轉盤正中，外套上開小窗的暗箱。下列說法錯誤的是（ ）A．若A花盆隨圓盤旋轉，花盆中的小苗將會背離圓心生長B．若C花盆旋轉，暗箱不隨轉盤轉，C花盆中的小苗將會直立生長 C．若B花盆不轉，暗箱隨轉盤旋轉，B花盆中的小苗將會彎向單側光源生長 D．若B花盆和暗箱一起旋轉，B花盆中的小苗將會彎向小窗生長 14．激素作為一種化學信使，能把某種調節的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示影響血糖調節的因素及激素發揮作用的過程，有關敘述正確的是( ) A．影響胰島A細胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高B．刺激X→①→②→③→胰島A細胞是體液調節，②位于垂體C．刺激X→①→②→③→胰島A細胞是神經調節，②位于大腦皮層D．靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物質轉化為葡萄糖15．某校生物興趣小組將體重、大小和年齡相同的成年小鼠分成甲、乙、丙三組，分別進行如下表所示的兩步連續實驗，下列有關該實驗的敘述錯誤的是( )組別第一步操作第一步現象第二步操作第二步現象甲組腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液小鼠活動減弱直至昏睡腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液小鼠逐漸蘇醒、活動恢復正常乙組腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液檢測小鼠尿糖呈陽性腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液檢測小鼠尿糖逐漸呈陰性丙組腹腔注射適量的生理鹽水小鼠活動正常、尿糖檢測呈陰性腹腔注射適量的生理鹽水小鼠活動正常、尿糖檢測呈陰性A．該實驗可驗證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們在調節血糖過程中的拮抗作用B．該實驗的對照有同組內的自身對照、甲乙間的相互對照，設計丙組作空白對照無必要C．該實驗所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應是生理鹽水與相應激素配制而成D．該實驗同一步所用的三種溶液用量必須相等，同一組前后兩步所用溶液用量可以不等16．下列說法不正確的是( )A．英語聽力考試中涉及言語區的W區、H區和V區B．胰島素一般是從新鮮的動物胰腺研磨液中獲得的C．體溫調節中人體散熱主要通過神經調節實現D．大量失鈉，對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內液17．下圖代表肌細胞與環境的物質交換關系。X、Y、Z表示三種細胞外液，下列敘述不正確的是( )A．若飲食過咸，則Y中滲透壓會升高 B．X中的物質可通過Z進入YC．肌細胞的代謝產物可能導致X的pH降低 D．X、Y、Z理化性質的穩定依賴于神經調節18．下圖表示正反饋及負反饋的過程及其不同點。在正常人體內，以下不屬于負反饋的是( )A．血糖濃度穩定的調節 B．pH穩定的調節C．受精卵分裂過程的啟動 D．體溫的調節19．下列哪項不屬于下丘腦的功能( )A．分泌促激素釋放激素，調節內分泌腺的活動B．能調節機體的產熱和散熱過程C．感受血糖濃度的變化并通過神經調節內分泌腺的活動D．感受滲透壓的變化并產生渴覺20．右圖為動物的某組織，其中1為毛細血管壁、2為紅細胞、3為血漿、4為細胞內液、5為組織液，據圖判斷，下列說法正確的是( )A．3和5的成分有區別，3中有血紅蛋白B．葡萄糖由3經1和5到達4的過程，依靠自由擴散來完成C．5是呼吸作用的場所D．3和5中成分及理化性質處于相對穩定狀態21．下圖是一張生物概念圖，有關分析不正確的是( )A．A、B是體液調節和免疫調節，C、D可以是體溫和滲透壓B．內環境的穩態只要有三種調節方式即可，不需要其他器官或系統參與C．酸堿度的相對穩定主要依靠血液中的緩沖物質，需要循環、呼吸等系統的共同參與D．神經—體液—免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機 制，其調節能力是有限的22．下圖表示藥物經注射（肌肉注射或靜脈注射）到達要治療的細胞過程，圖中所示a、b、c、d的名稱分別是( )①血漿 ②組織液 ③淋巴A．①②③① B．②①③② C．③①②③ D．②③①①23．下圖為激素分泌調節示意圖：其中說法錯誤的是( ) A．激素①只作用于垂體，所以激素由內分泌腺產生后通過體液運輸到作用部位 B．激素③不能同時作用于下丘腦和垂體 C．寒冷情況下，激素①分泌量增加，導致激素②與激素③分泌量增加 D．攝入碘不足時，激素③分泌量減少，導致激素①與激素②分泌量增加24．如圖是血糖調控模式圖，下列分析合理的是( )A．低血糖狀態時，通過1?→2?→3使血糖恢復正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多B．長期處于高血糖狀態，可能的原因是胰島A細胞受損C．胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調節，兩者起協同作用D．人體細胞膜上若缺乏胰島素受體，可能導致細胞減緩攝取血糖，血糖水平過低25．下列三種生物學現象產生的機理依次屬于（ ）①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克 ②當細菌進入人體后，機體產生特異性的抗體與之結合，從而抑制細菌繁殖 ③小豬聽到主人"嚕嚕"叫聲就奔向主人 A．體液調節、免疫調節、反射 B．反射、細胞免疫、激素調節 C．體液調節、過敏反應、反射 D．反射、自身免疫、體液調節26．下列關于免疫調節的敘述錯誤的是( )A．體液中的殺菌物質和吞噬細胞是保衛人體的第二道防線，屬于特異性免疫B．免疫系統由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質組成C．非特異性免疫生來就有，對多種病原體都起作用D．抗體、淋巴因子和溶菌酶是免疫活性物質27.下列有關抗體和淋巴因子的說法中，正確的是( )A．淋巴因子由B細胞分泌，抗體由T細胞分泌B．記憶細胞可產河北冀州中學2013-2014學年高二上學期期中考試 生物A卷試題
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