一：選擇題
（�。�1．分析右圖，對生長素分布運輸、生理作用等不科學的解釋是
A．左側生長素含量高，生長快
B．生長素的運輸方式為主動運輸
C．生長素濃度高低依次是D>C>B>A
D．根部生長也表現出頂端優勢現象
（�。�2．在植物組織培養實驗中，人們一般選用 促進芽的分化
A．生長素 B．赤霉素 C．細胞分裂素 D．脫落酸
（�。�3．下列不屬于植物激素調節的是
A．向日葵的細嫩花盤跟著太陽轉
B．植物根的向地性生長和莖的背地性生長
C．植物對水和無機鹽的吸收
D．許多植物葉片在秋末會脫落
（�。�4．農業科技人員做了兩個實驗（1）用適當濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房，獲得無籽番茄。（2）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發育成無籽西瓜。下列有關敘述正確的
A．上述無籽番茄性狀能遺傳
B．若取無籽番茄植株無性繁殖，長成的植株所結果實中有種子
C．上述無籽西瓜無性繁殖后，無籽性狀不能遺傳
D．若取上述無籽西瓜無性繁殖，長成的植株子房壁細胞含有4個染色體組
（�。�5．用生長素處理獲得無籽番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜，下列有關敘述正確的是A．生長素處理獲得番茄無籽的變異屬于不能遺傳的變異
B．無籽番茄植株扦插后長出的植株仍結無籽果實
C．三倍體西瓜無籽的變異不能遺傳的變異
D無籽番茄屬于單倍體植物
（�。�6、將燕麥胚芽鞘尖端以下部位用不透光的錫箔遮住，然后放在右側光照條件下培養，胚芽鞘彎曲的方向是
A．向左側 B．向右側 C．不彎曲 D．先向右后向左
（ ）7、下列植物感應活動中，不是由于環境因素的單向刺激引起的是
A．根向著地心方向生長 B．莖背著地心方向生長
C．含羞草的小葉合攏 D．根朝向肥料較多的地方生長
（�。�8、用燕麥進行向光性實驗，可以發現感受光線刺激的部位和發生彎曲的部位分別是
A．尖端和尖端 B．尖端下面的一段和尖端下面一段的向光側
C．尖端和尖端下面的一段 D．尖端下面的一段和尖端下面一段的背光側
（�。�9、右圖表示芽尖生長與生長素的關系(其中黑色點表示生長素分布)，芽尖生長將向右彎曲的是下列
（ ）10、植物地上部分向光生長，根背光生長。取正 在萌發的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內培育，五面遮光，僅從一側給予光照（見右圖）。幼苗根的生長方向將是
A ↓ B → C ? D ?
（�。�11、下列關于酶及激素的敘述中，不正確的是：
A．激素的作用與神經系統作用密切聯系
Ｂ．能產生激素的細胞不一定能產生酶
Ｃ．激素產生后一般作用于其他細胞
Ｄ．能產生酶的細胞不一定能產生激素
（�。�12、如果在航天飛機上搭載一株水平放置的植物幼苗，請你想一想，若干天后該幼苗的根據和莖的生長情況將是：
A．根向下生長，莖向上生長 B．根向下生長，莖水平生長
C．根向上生長，莖向下生長 D．根、莖都水平生長
（�。�13、頂端優勢是由于
A．頂芽生長素濃度過高 B．側芽生長素濃度過高
C．頂芽側芽生長素濃度相等 D．頂芽生長素濃度大于側芽濃度
（�。�14、摘除植物的頂芽后，側芽將會因生長素濃度的變化而影響生長，具體變化是
A．生長素濃度升高，生長受抑制 B．生長素濃度升高，側芽發育成側枝
C．生長素濃度降低，側芽發育成側枝 D．生長素濃度降低，生長受抑制
（�。�15、下列最能說明生長素具兩重性的作用特點的現象是
A．莖的向光性和背地性 B．根的向地性和向水性
C．頂端優勢 D．含羞草的應激性
（�。�16、利用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾，能獲得無籽番茄，其原因是因為生長素能夠
A．促進子房發育成果實 B．抑制番茄的受精過程
C．抑制番茄種子的發育 D．使種子發育減慢
（�。�17、要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在花的雌蕊柱頭上，處理的時期的條件是
A．花蕊期，不去雄蕊 B．花蕊期，去掉雄蕊
C．開花后，不去雄蕊 D．開花后，去掉雄蕊
（�。�18、剖開發育不均勻的西瓜，可見凹側的種子發育或不發育。西瓜發育不均勻的原因是
A．種子的發育需要果實提供營養 B．發育不良的種子合成的生長素少
C．無種子的子房不可能發育成果實 D．光照不均，影響生長素的分布
（ ）18、在子房發育成果實的早期，除去發育的種子，果實就會
A．停止發育 B．正常發育 C．加速發育 D．形成無籽果實
（�。�20、水平位置盆栽的蠶豆幼苗，一段時間后根仍向下彎曲生長，莖則向上彎曲生長。這是因為
①重力影響，使生長素移到靠近地面的一邊
②光線影響，使生長素移到靠近地面的一邊
③根對生長素濃度的反應敏感
④莖對生長素濃度的反應敏感
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
（�。�21、和植物激素可能有關的一組農業技術是
①生產無籽番茄 ②生產無籽西瓜 ③棉株摘心
④培育多倍體植物 ⑤雜交育種
A．①②③ B．②③ C．①③ D．②④
（�。�22、在進行月季扦插繁殖時，常選擇帶芽的插枝，這是因為
A．芽能產生生長素，使莖長長，長粗 B．芽能長出葉和芽
C．芽產生的生長素促進生根 D．芽產生的生長素抑制生根
（ ）23、農業上用生長素類似物2，4－D進行麥田除草，其原理是
A．高濃度促進雜草衰老 B．高濃度抑制雜草生長
C．低濃度抑制雜草生長 D．高濃度促進小麥生長
（�。�24、植物的生長發育過程
A、只受生長素調節，起促進生長或抑制生長的作用
B、只受某一種植物激素的調節
C、受多種激素的作用，但它們發揮的作用互不相干，各不相同
D、受多種激素的調節，它們是相互協調、共同發揮調節作用的
（�。�25、把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起，可促進香蕉成熟，這是由于蘋果放出了
A．CO2 B．乙烯 C．脫落酸 D．生長素
（ ）26．番茄、香蕉、蘋果、葡萄、柑橘等在上市前有可能使用了
A．乙烯利 B．細胞分裂素 C．油菜素 D．生長素
（ ）27．使水稻患惡苗病的物質是
A．乙烯 B．赤霉素 C．青鮮素 D．α-萘乙酸
（ ）28．能抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，促進種子休眠，抑制發芽的物質是
A．生長素 B．細胞分裂素 C．乙烯 D．脫落酸
（ ）29．在生產啤酒時，用赤霉素（GA）處理大麥可降低成本，因為赤霉素（GA）可以使大麥種子
A．加快發芽，迅速產生α-淀粉酶 B．加快發芽，不產生α-淀粉酶
C．無須發芽，迅速產生α-淀粉酶 D．無須發芽，少量產生α-淀粉酶
（ ）30．在蘆葦生長期用一定濃度的 溶液處理，就可以是蘆葦的纖維長度增加50%左右。
A．乙烯 B．赤霉素 C．青鮮素 D．α-萘乙酸
（ ）31．下圖表示4根月季枝條，將它們扦插后，哪根枝條最容易成活，且其下端生出的根最多
( )32、激素、CO2、組織胺都可以對動物的生理活動進行調節，其調節過程中最基本的相同點是
A、都是化學物質 B、都是細胞產生的
C、都通過體液的傳遞 D、都能促進機體的生理活動
( ) 33．下圖表示有關生長素的一項實驗。 經過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
( )34．在栽培番茄的過程中，要使枝多、花多、果多，達到增產的目的，最關鍵的措施是
A．除草松土 B．加強灌溉 C．適時摘心 D．多施氮肥
( )35．通過人工方法獲得無籽果實的措施是
A．在授粉后的雌蕊柱頭上涂上生長素類似物溶液
B．在未授粉的雌蕊柱頭上涂上生長素類似物溶液
C．在未授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液
D．在未授粉的雌蕊柱頭上涂上高濃度的生長素類似物溶液
( )36．對4株具頂端優勢的植株分別進行下列四種處理，有一株長出側芽，請指出是哪種處理
A．去頂后在斷口上放一瓊脂小塊 B．去頂后在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊
C．不去頂 D．不去頂，在側芽上涂以低濃度的生長素
二：填空
37 (1)圖中植物根的生長現象稱為____________，莖的生長現象稱為_________，在生物學上可將它們歸類于_________。
(2)圖中A、B、C、D四處，生長素濃度比較高的是_________處，細胞生長速度較快的是_________________。這種變化引起的原因是___________________。
38．成熟的果實能釋放乙烯，還原糖增多，請設計一個實驗證明乙烯能促進果實的成熟。
材料用具：A、B兩箱綠色番茄，C箱紅色番茄；研缽、過濾器等用具，酒精燈、燒杯若干，清水、斐林試劑。
實驗步驟：
實驗現象與結論：
39．（16分）大麥種子結構如圖1（a）發芽時，胚產生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供物質和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答有關問題：課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成。
假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成
實驗：供選材料──表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。
供選試劑──①蒸餾水 ②適當濃度的赤
霉素溶液
方法──請在下表空格內填入適當的材料、試劑和用于定量測定的物質名稱
使用材料
加入試劑
測定物名稱
實驗組
對照組
結果：若假設成立，實驗組和對照組的結果將如圖2中的________和________。
40．有供實驗用的三組番茄。甲、乙兩組在開花前進行去雄和套袋，甲組在套袋之前將雌蕊涂抹了一定濃度的生長素溶液；丙組不作任何處理，最后，這三組番茄出現什么結果？
（1）甲____________________________。
（2）乙____________________________。
（3）丙____________________________。
（4）甲、乙兩組對比，說明____________________________。
（5）乙、丙兩組對比，說明____________________________。為了驗證這一結論，還應有的操作為_________，應出現的現象為____________________________。
（6）將甲和丙對照，得出的結論是_________。
（7）若番茄體細胞的染色體數為24，則上述三組實驗結果的果實細胞內染色體數分別為____________________________。
41(2001年理綜)有人設計了下列實驗，試圖證明“生長素(IAA)在植物體內的運輸，主要是從植物形態學上端(頂端)向下端(基端)運輸，而不能倒轉過來運輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸)”。
一、材料用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等。
二、方法、步驟與結果：
(一)制備瓊脂塊如下圖
(二)取一段胚芽鞘中間部分，上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊如下圖
(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖端的胚芽鞘的一側如下圖
三、結論：以上實驗證明了“生長素(IAA)在植物體內的運輸主要是從植物體形態學上端(頂端)向下端(基端)運輸，而不能倒轉過來運輸�！�
我們認為，僅用該實驗步驟(一)(二)(三)還不足以嚴密論證以上結論，請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗方法、步驟和結果。
28．有供實驗用的3組番茄，甲、乙兩組在開花前進行去雄和套袋，甲組在套袋之前將雌蕊涂抹了一定濃度的生長素溶液，丙組不作任何處理，最后，這3組番茄會出現什么結果？
(1)甲_______，乙_______，丙_______。
(2)甲、乙兩組對比，說明_______________。
(3)乙、丙兩組對比，說明____________，為了進一步驗證這一結論，還應有的操作為_________，應出現的現象為__________。
(4)甲、丙兩組對照得出的結論是____________________。
(5)若番茄體細胞染色體數為24，則上述3組實驗中能結果的果實細胞內染色體數分別為_________。
參考答案 CCCAA BCCDC BDBCC ABBAC
CCBDB ABBCB CCACC A
37 (1)向地性 背地性 應激性 (2)C、D A、D 重力作用使D點生長素濃度增大，促使該處莖的生長較快，故莖背地生長；C點生長素濃度增大，抑制該處根的生長，對應的A點生長較快，使根向地生長
38 材料用具：A、B兩箱綠色番茄，C箱紅色番茄；研缽、過濾器等用具，酒精燈、燒杯若干，清水、斐林試劑。
實驗步驟：
1、取A、B兩箱尚未成熟的番茄（綠色），A箱放入幾只成熟（紅色）的番茄；B箱不作任何處理，作為對照。
2、當發現兩箱番茄顏色有差異時（A箱的番茄呈紅色，B箱番茄呈綠色），或當A箱番茄顏色與C箱接近時，從兩箱番茄中取等量的果肉，分別研磨成勻漿，除去勻漿中的色素，過濾，分別收集濾液。
3、取無色的等量濾液分別加入到A、B兩支試管中，再各加入等量斐林試劑，加熱搖勻后觀察。
材料用具：A、B兩箱綠色番茄，C箱紅色番茄；研缽、過濾器等用具，酒精燈、燒杯若干，清水、斐林試劑。
實驗現象與結論：
A試管中呈磚紅色，B試管中也呈磚紅色，但比A試管中的顏色淺。
說明A箱中番茄還原糖增多。由此證明（成熟的番茄釋放出的）乙烯能促進果實的成熟。
39．課題一
X
②
淀粉酶/淀粉
X
①
同上
或
Y
①
淀粉酶/淀粉
X
①
同上
如選淀粉酶為測定物，則應為C和D
如選淀粉為測定物。則應為A和B
40（1）子房發育成果實（2）子房不能發育成果實（3）子房發育成果實（4）生長素能促進子房發育成果實（5）傳粉后子房能發育成果實，種子能促進子房發育成果實 果實幼小時除去種子子房 發育停止
（6）幼嫩的種子合成的生長素促進子房發育成果實（7）甲24，乙果實脫落，丙24
41答案：補充方法、步驟與結果(一)：另取一段胚芽鞘中間部分倒放。上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊如下圖。
補充方法、步驟與結果(二)：取補充步驟(一)下面瓊脂塊(b)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側如下圖。
42(1)子房發育成無籽果實 子房萎縮脫落，沒有果實產生 子房發育成有籽果實 (2)生長素能促進子房發育成果實 ?(3)傳粉后子房能發育成果實，種子能促進子房發育成果實 果實幼小時除去發育的種子 子房停止發育 (4)幼嫩的種子合成生長素促進子房發育成果實 (5)甲∶ 24 丙∶24
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