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黑龍江省某重點中學屆高三上學期期末考試(歷史)

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高三 來源: 記憶方法網
試卷說明:

姓 名班 級學 號高三文科歷史試題(時間:90分鐘 總分:100分 Ⅰ卷交答題卡,Ⅱ卷交答題紙)第Ⅰ卷(單項選擇題:共60分)一、單項選擇題:(包括30小題,每小題2分,共60分)在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.2.當波斯人占領古希臘城邦福西亞時,福西亞人選擇的不是帶上整座城市,而是帶上所有的人民,乘船航行到西方,在那里建立了一座新城。他們認為帶去的是他們的城邦。這說明(  )A.古希臘人具有法律至上觀念B.古希臘實行城邦民主制度C.古希臘人具有人文主義精神D.古希臘人誓死捍衛城邦領土..《十二銅表法》規定:“凡依‘現金借貸’的方式締結契約的,其所用的語言即為當事人的法律……債務人在拘禁期間,得自備伙食,如無力自備,則債權人應每日供給谷物粉一磅,愿多給者聽便。”上述規定體現出(  )A.《十二銅表法》實際是習慣法B.一定程度上保護了債務人利益C.《十二銅表法》兼顧奴隸利益D.債權人的利益受到嚴格的限制. “1689年以后的英國離民主還遠得很,英國的新政治體制無非是寡頭政治!(《歐洲文化史》)它說明(  )A.當時英國還沒有建立民主政治B.當時英國由封建貴族統治C.資產階級和新貴族還沒有掌權D.大部分英國人沒有選舉權.美國獨立戰爭勝利后建立了邦聯制度,華盛頓曾戲稱當時美國是“用沙子扭成的繩子”。華盛頓此語主要是針對(  )A.各邦聯之間不團結,經常內訌B.獨立后的美國形成了南北兩種經濟類型C.中央權力極小,對各州缺乏控制D.美國人民享有高度的民主.“兼容統一、秩序與自由的價值,非平衡地利用君主制、貴族制和民主制的優點,營造出一個國家利益與個人利益共同發展”的政體形式。確立這種“政體形式”的法律文件最有可能是(  )A.英國《權利法案》 B.《德意志帝國憲法》C.法國《1875年憲法》 D.美國《1787年憲法》. 1787年美國制憲會議召開時,漢密爾頓上校代表人口21.1萬的紐約州提議:“全國會議的席位,應該按照自由居民的人數,在各邦之間實行比例分配!眴讨?里德代表人口最少的德拉瓦州(4.1萬人口)提議:“不得同意改變每邦一票的平等表決原則。”其博弈的結果是美國確立了(  )A.總統制共和制 B.兩院制議會C.三權分立 D.聯邦制 .孟德斯鳩在《論法的精神》中提出:“在一個國家里,總是有一些人以出身、財富或榮譽著稱;不過,如果他們和平民混雜在一起,并且和其他的人一樣只有一個投票權,公共的自由將成為對他們的奴役,而且他們不會有保衛這種自由的任何興趣,因為大多數的決議將會是和他們作對的!币韵率1875年法國憲法的規定,其中哪一項最能體現孟德斯鳩的上述思想(或受其影響)(  )A.禁止王室或皇室家族成員成為共和國總統B.總統有權任命文武官員C.設立間接選舉產生的參議院D.設立由普選產生的眾議院馬克思稱贊巴黎公社的領導者說:“這些勤務員經常是在公眾監督之下進行工作的!彼麄儭肮_地、老老實實地辦事,……在眾目睽睽之下進行活動,不自命為絕對正確,沒有文牘主義的敷衍拖拉作風,不恥于承認和改正錯誤!睂σ陨喜牧系恼J識正確的是(  )A.說明公社領導人的權力制約與民主作風B.一定程度上反映了天賦人權的思想C.表明國家政權機關已變為“社會公仆”D.體現了巴黎公社無產階級政權的性質, 使各種各樣世俗的要求罩上神圣的光圈, 不管是到東方來的達?伽馬還是到西方去的哥倫布, 都是把宗教目標和現實目標揉合在一起, 無法區分!边@段話表明新航路開辟中( )A. 宗教狂熱成為探險家的精神動力 B. 教皇發揮了組織作用C. 傳播基督教是探險家的主要目的 D. 教會蛻變成殖民機構15.“工業革命的本質就是競爭替代了早先曾經控制了財富的生產和分配的中世紀管制”。對此理解最為準確的是( )A.工業革命促進了個人自由的發展 B.工業革命前的歐洲缺少經濟上的自由競爭C.自由放任政策是工業革命的要求 D.工業化就是不斷打破對經濟的壟斷16.阿薩?勃里格斯在《英國社會史》中寫到:“在這里,文明創造了自己的奇跡,而文明人則幾乎又變成野蠻人。從這條污濁的排水管中,排出人類工業的最大一股潮流去滋潤全世界:從這條骯臟的下水道中,排出純金的潮流。在這里,人類的發展成就既是最完備的,又是最野蠻的!币韵赂黜棇@段話的理解認識,正確的是①工業革命改變了全球的貧困面貌②工業革命創造了巨大的物質財富③工業革命帶來了環境污染的問題④工業革命加深了西方的殖民掠奪A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④19.1971年,蘇聯政府在關于五年計劃的報告中說:“商品貨幣關系在我國具有新的、社會主義的內容。當然,我們要批駁主張用市場調節作用取代國家集中計劃的主導作用的各種錯誤觀點!边@表明蘇聯政府試圖(  )A.廢除對企業的指令性計劃B.由市場決定產品價格C.鼓勵私營企業發展D.減少對企業的行政干預.法國前總統薩科齊稱:“我們需要一個新的布雷頓森林協議,我們不能一邊是多極世界,另一方面卻全球只有單一儲備貨幣!睂Υ苏J識正確的是(  )A.法國是布雷頓森林體系的倡導者B.美元仍然是最主要的國際貨幣C.薩科齊希望對世界貿易組織進行改革D.布雷頓森林體系至今作用巨大.德法是西歐的兩個大國,普法戰爭埋下了相互仇恨的種子,又經過了兩次世界大戰的廝殺,20世紀中期以后走向合作。兩國最終走向合作說明了(  )A.國際形勢是影響其關系走向的關鍵因素B.區域集團化是歷史發展的必由之路C.意識形態相同的國家最終會達成諒解D.大國競爭主要是綜合國力的競爭2.iPhone手機及其電子產品集高端、時尚、便捷于一身。其產業遍布全球,是跨國公司的杰出代表。下表為iPhone手機部分零部件生產情況簡表,分析此表可以看出產商?合作者產品?服務成本蘋果Apple(美)設計((   東芝Toshiba(日)閃存、觸摸屏$40.00三星Samsung(韓)應用處理器$14.46英飛凌Infineon(德)相機組件、接收器$11.80富士康Foxconn(中)組裝≤$6.50①雖為蘋果公司產品,但它所需的諸多零部件是在世界各地生產制造的②跨國公司追求以最低的成本,制造出最好的產品,創造出最高的收益③發展中國家憑借其較強技術力量在產品鏈中占一席之地④利潤因技術層次的不同存在明顯的落差A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④24.蘇格拉底曾說:“我認為,想要得到正確的判斷,要根據知識,而不應根據多數!睂Υ死斫庹_的是 A.蘇格拉底批判雅典民主制的弊端 B.蘇格拉底認為知識掌握在少數人手里 C.蘇格拉底反對民主制度 D.蘇格拉底認為知識等同于法律.“她走在美的光彩中,象夜晚皎潔無云而且繁星漫天;明與暗的最美妙的色澤在她的儀容和秋波里呈現:耀目的白天只嫌光太強,它比那光亮柔和而幽暗!边@是英國l9世紀初期偉大的詩人拜倫的作品《她走在美的光彩中》。下列作品與此藝術風格一致的是A.《藍色多瑙河》 《戰爭與和平》 C.《紅樓夢》 D.《向日葵》A.法國大革命后對理性王國的失望 B.工業革命后資本主義的基本矛盾的暴露C.20世紀戰爭對人類的破壞 D.二戰后資本主義世界人的精神危機30.17世紀,處于科學革命中的西歐,“肯定自然知識的實用價值,以及肯定它對科技進步的前景所包含的意義,已經成為普遍接受的常識,但科學的素養對于人類,以及對于人類所處的環境實際產生的作用還是很小”。這一現象說明(  )A.民眾僅從實用角度理解科學革命 B.科學素養的提高不受社會重視C.科學革命只影響到知識階層 D.科學方法已獲得廣泛認同.材料一光榮革命創造了一種適合英國歷史和政治傳統的新的社會進步方式,那就是:用和平變革的方式實現社會進步。這種模式,成為它給后世留下的最獨特的遺產。從此以后,英國就是在議會制度的框架之內,進行和平和漸進的制度的改革,光榮革命之后,英國出現了一個相對寬松、相對自由的社會環境。材料二如果說,牛頓為工業革命創造了一把科學的鑰匙,瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業革命的大門……工業革命使英國成為世界上最強大的國家,它的強大的工業生產能力,在當時就使英國一個國家能夠對抗整個世界。工業革命,還使英國走進了現代化的大門,使英國成為第一個現代化國家。這也就迫使整個世界追隨著英國向現代化的方向前進,因此,我們從這個意義上,可以說是英國引領了當時世界的潮流,打開了現代世界的大門。材料三 19世紀中葉英國社會狀況(部分)一覽表成員占全國人口占國民收入年代窮人數目工業、金融資產階級等 2% 36.5%1855年85(萬)1856年7(萬)普通群眾 80% 40%1863年109(萬)1866年130(萬)材料四19世紀上半葉,在英格蘭是一個因無法控制犯罪及暴力事件而威脅到現政權的時代,是一個暴力沖突四處蔓延并難以遏制的時代。根據內務部每年公布的犯罪統計,僅在英格蘭和成爾士,所發生的刑事犯罪數字為:1805年4605起;1815年7898起;1825年14437起;1835年20731起;1842年達到31309起。不難發現,在短短的37年中,犯罪數字竟增加了6倍多。在19世紀上半葉的曼徹斯特,社會下層的工匠、農業工人及其家庭成員的平均壽命只有17歲。在工業城市格拉期哥,1821年工人因疾病而死亡的比例為2.89%,1843年達到4%。國民體質下降,在19世紀已成為關系到全民族命運的大事。布爾戰爭爆發后,人們突然發現堂堂英國居然難以征集到足夠的合格士兵。 ——錢乘旦主編《寰球透視:現代化的迷途》材料五19世紀末20世紀初,主要資本主義國家在社會領域進行了多方面調整。如英國1911年提出國家保險法法案,對失去健康和生病者提供了保險。法國1892年的法律為所有工人確定了最大限度的工作時間10小時;1893年的法律為工人的安全和健康作了充分的規定,同時還保障工黑龍江省某重點中學屆高三上學期期末考試(歷史)
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