湖北省部分重點高中2014屆高三十一月聯考歷史試題時間：2013年11月16日 上午：9：00-11：30第Ⅰ卷（選擇題 共140分）本卷共35小題。每小題4分，共140分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。24．王安石提出“形者，有生之本”，與之相對立的觀點是 A．天下之有無，非思慮之所能起滅 B．人是萬物的尺度C．“古所謂無形，蓋無常形耳，必因物而后見耳” D．“宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口�！�25．“治天下者既輕其賦斂矣，而民間之習俗未去，蠱惑不除，奢侈不革，則民仍不可使富也�！庇纱丝梢�，黃宗羲主張A．治貧與治愚相結合 B．整頓吏治、懲治腐敗C．工商皆本 D．減輕人民負擔26．《明史?食貨志》：“一條鞭法者，總括一州之賦役，量地計丁，丁糧畢輸于官，一歲之役，官為僉募，力差則計其工食之貨，量為增減，銀差則計其交納之費，加以增?。凡額辦、派辦、京庫歲需與存留供億諸費，以及土貢方物，悉并一條，皆計畝征銀，折辦于官，故謂之一條鞭�！毕铝杏嘘P一條鞭法說法不正確的是A．一條鞭法“按畝征收”的特質使大部分的農民減輕了負擔B．一條鞭法主要解決封建國家和農民階級之間的矛盾C．一條鞭法之最大特色為“役歸于地”，使得“逐末者千金，而手不沾一役”D．一條鞭法明文規定稅以銀征收，促進了商品經濟的發展。27．辛亥革命爆發后不久，孫中山便在巴黎發表談話：“中國于地理上分為二十二行省，加以三大屬地即蒙古、西藏、新疆是也，其面積實較全歐為大�！�…似此情勢，于政治上萬不宜于中央集權，倘用北美聯邦制度，最為相宜。”但到1912年1月上旬，孫中山在給中華民國聯合會的復信中說：“聯邦制度于中國將來為不可行，而今日則必賴各省都督有節度之權，然后可戰可守�！� 1月21日，孫中山在主持臨時政府第一次內閣會議上議決：“議行政方針，主張中央集權�！睂ι鲜霾牧辖庾x最準確的是A．孫中山極力主張向美國學習建立聯邦共和制度B．中美兩國國情不同應實行不同的政治制度C．嚴峻的國內形勢迫使孫中山調整其治國方略D．調整的主要原因是袁世凱專制獨裁28．有學者在評論某部著作時說：“在半殖民地半封建的中國，它第一次閃爍著具有近代民主色彩的精神火花，是中國近代化的先聲，在近代中國具有重要的啟蒙作用�！彼�是 A．《海國圖志》 B．《天朝田畝制度》 C．《資政新篇》? D．《新學偽經考》29. 路透社1938年4月9日電：“英軍事當局，對于中國津浦（天津—南京浦口）線之戰局極為注意。最初中國軍獲勝之消息傳來，各方面尚不十分相信，但現已證明日軍潰敗之訊確為事實……英人心理漸漸轉變，都認為最后勝利當屬于中國�！鄙鲜鰣蟮赖膽鹨跘．成為國共合作抗戰的典范B．極大提高了八路軍的威望C．粉碎了日本三個月滅亡中國的計劃D．取得抗戰以來的最大勝利30．建國初，周恩來在參與某次國際活動時說：“如今……我們登上國際舞臺了，因此要唱文戲，文戲中有武戲，但總歸是一個正規戲、舞臺戲。有幾個兄弟國家參加，要配合，要有板有眼，都要合拍。又是第一次唱，所以還要本著學習的精神�！辈牧现械摹罢�規戲、舞臺戲”反映了新中國哪一外交成就? ?A．訪問蘇聯，簽訂《中蘇友好同盟互助條約》 ?B．接見印度代表團，提出和平共處五項原則? C．參加日內瓦會議，就印度支那和平行動提出合理化建議?D．參加亞非會議，宣傳和擴大“求同存異”外交策略31．近代學者杜亞泉指出，甲午以后國論一變，嘖嘖言政法者日眾�！�…且吾更有說焉，設使吾國之士，皆熱心于政治之為，在下則疾聲狂呼，赤手無所展布，終老而成一不生產之人物；在朝則沖突競爭，至不可終日，果如是，亦毋寧降格以求，潛心實際，熟習技能，各服高等之職業，猶為不敗之基礎也。他認為A．政治變革是經濟發展的前提 B．發展經濟重于革新政治C．政治改良與救亡圖存相結合 D．普及職業教育是救國之本32．有學者認為：“1992年，中國似乎又到了一個發展中的關鍵時間點。盡管經濟增長從1978年以來早已變得深入人心，然而社會層面和政治層面種種令人眼花繚亂的新現象卻成為困擾人們內心的新問題——每當宏觀經濟出現波動，‘意識形態’的武器會被習慣性地再度拿起來�！�…鄧小平南巡講話打破‘僵局’再次掀起改革開放和建設的新高潮�！编囆∑侥涎仓v話對打破‘僵局’起關鍵作用的是A．明確“一個中心，兩個基本點” B．提出要搞好社會主義市場經濟C．明確姓“資”姓“社”的標準問題 D．號召“步子再快一點，膽子再大一點”33．“該計劃根據施政綱領的精神編制，內容龐大而復雜，其中有四根支柱，那就是大幅度減稅、削減聯邦政府開支、取消不利于工商業發展的規章約束、嚴格控制通貨流量。該計劃的精髓也被概括為‘三砍一穩’”。該計劃出臺的主要背景是A．1929-1933年資本主義世界經濟危機 B．“二戰”爆發，建立戰時體制的需要C．20世紀70年代，主要資本主義國家出現“滯漲”現象D．2008年，由美國“次貸危機”引發全球金融危機34．《不平衡發展：20世紀歷史與現代化》一文稱：“……西方現代化經過幾百年的發展，其優勢與弊端都已經十分清楚。二戰后人們企圖修補這個社會，修補在兩個方向上進行：一是修補資本主義，二是修正民族國家”�！靶拚�民族國家”是指A．建立了歐洲共同體 B．發展為福利國家 C．實行國家對經濟的宏觀調控 D．掀起了不結盟運動35．愛因斯坦曾應日本改造社邀請赴日本講學，來回兩次途經上海，受到上海各界和大學生的熱烈歡迎。也就是在上海，1922年11月13日，愛因斯坦在第一時間知道自己獲得了1921年度諾貝爾物理學獎。當時，瑞典駐上海總領事代表瑞典皇家科學院在此間正式通知了愛因斯坦。愛因斯坦此次獲獎的科研成就對于人類的重大貢獻在于A．使人類深刻地了解了時間、空間的本質屬性 B．讓人類發現了更遠的天體C．提供了新的宇宙起源的解釋 D．深入改變了人類對微觀世界的認識第Ⅱ卷 （非選擇題 共160分）本卷包括必考題和選考題兩部分，共160分。第36題～第41題為必考題，每個試題考生都必須作答。第42題～第48題為選考題，考生根據要求作答。40．（25分）閱讀以下關于“海權”的材料，完成下列要求。材料一 東漢楊孚《異物志》載：“漲海崎頭，水淺而多磁石，墩外大舟，錮以鐵葉，值之我拔”。三國時期萬震《南州異物志》記錄了從馬來半島到中國的航程，其載“東北行，極大崎頭，出漲海，中淺而多磁石”。這兩條史料的記述十分一致，其中所言“崎頭”是我國古人對礁嶼和淺灘的稱呼，而“漲�！奔次覈�古代對南海最早的稱謂�！皾q海崎頭”指南海諸島的礁灘。宋代將南海諸島列入“瓊管”范圍，即“千里長沙”、“萬里石塘”屬于當時廣南西路瓊州的管轄范圍，這標志著南海諸島納入中國版圖已現端倪。至明清兩代，中央政府繼續將南海諸島明確列入中國版圖并置于廣東省瓊州府萬州轄下，行使了有效管轄。二戰期間，日本發動侵華戰爭，占領了中國大部分地區，《開羅宣言》和《波茨坦公告》及其他國際文件明確規定把被日本竊取的中國領土歸還中國，這自然包括了南沙群島。1946年12月，當時的中國政府指派高級官員赴南沙群島接收，在島上舉行接收儀式，派兵駐守。材料二 中國近代的有識之士逐步認識到“興幫[邦]張海權”的道理，孫中山說：“中國海權一日不興，則國基一日不寧�！薄盃幪�平洋之海權，即爭太平洋之門戶權。人方以我為爭（意為：別國以我國為爭奪瓜分的對象），豈置之不知不問。”我國海疆袤延七省，茍無海軍控制則海權盡失，須重戎備而固海防。蓋無艦船，海防無從談起，有艦船而無訓練有素之才，無以用之，有艦械人才而無良港，則海軍無駐足之所，一切皆備而無民生之政府，則必導甲午之覆轍。海事既備，當以中國人工用船荒之時建船舶、興商務，勾連世界，亦可得魚鹽之利，可圍海造田、潮汐發電。 ——摘編自楊金森范中義《中國海防史》材料三 近30年來發生在中國周邊海域的一系列事件，都使海洋、海權等問題在中國社會的熱度不斷升溫�！�…調查發現，有79%的受調查者認為海權就是中國依法享有的海洋權益，包括在領海以及專屬經濟區內航海、養殖、捕撈、開采油氣和礦產資源的排它性的權力，而僅有15．9%的受調查者認為海權是控制海洋的權力。恰恰相反，西方社會則普遍認為海權無非是控制海洋的權力�！�—摘自《環球》雜志《中國精英海權意識的嬗變》（1）根據材料一，從歷史和國際法的角度說明中國對南海諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。（6分）（2）依據材料二概括孫中山的海權思想并結合所學知識分析其原因。（12分）（3）據材料三，概要指出中西方海權觀的主要差異是什么？據此你認為維護中國海洋權益的關鍵是什么？（7分）41.（12分）歷史圖表、圖片蘊含了豐富的信息。閱讀材料，完成下列要求。材料一 明代中期農業稅與工商雜稅變化趨勢圖（1）你從材料一圖中可以得到哪些信息?請依據所學知識概括當時經濟發展特征（6分）（3分）請考生從45、46、47、48四道題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。45．(15分）歷史上重大改革回眸材料一　西漢初年的景帝時期，文翁入成都任蜀郡守，“見蜀地僻陋，有蠻夷風”遂將教育文化置于首位……選拔青年人親自進行教育，并派到長安去學習數年，學成之后用作各級官吏，帶動各地的教化……在成都開辦學校，校中學子在課堂之外還必須經常到各地有所實踐。一段時間之后，“由是大化，蜀地學于京師者比齊魯焉。至武帝時，乃令天下郡國皆立學校官，自文翁為始云。文翁終于蜀，吏民為立祠堂，歲時祭祀不絕。至今巴蜀好文雅，文翁之化也�！薄�—摘編自《漢書?循吏傳》材料二 倫敦大學成立于1828年。與傳統的牛津和劍橋大學相比，有諸多創新之舉。它湖北省部分重點高中2014屆高三十一月聯考文綜歷史試題
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