包頭一中高三年級假期檢測文科綜合能力測試歷史試題24．春秋戰國諸子百家著述各異，各自提出挽救時弊的主張。墨子主張國家應“節用”，不要浪費。孟子強調劃定土地經界。商鞅主張開辟草萊，制定阡陌。對于以上三位學者的主張，以下說明何者較為適當A．三者都站在維護統治者利益的立場 B．三者都是基于維護農民利益的立場C．三者都是以精耕細作的小農經濟做考慮 D．三者都是以重視發展商品經濟做考慮25.漢朝時期，最基層的官吏要把(君主的)詔書抄寫在鄉亭的墻壁上，后來改為書寫在木板上，或直接以“扁書”(成編的簡冊)懸掛在鄉亭市里。這種現象說明A．基層官吏直接對皇帝負責 B．漢代基層官吏也擁有很大權力C．皇帝事必躬親、親力親為 D．皇帝通過政令的貫徹來控制地方. 梁啟超在一封家書中寫到：“時局變遷極可憂，北（洋)軍閥末日已到，不成問題了。北京政府命運誰也不敢作半年的保險，但一黨專制的局面誰也不能往光明上看。尤其是利用工人鼓動工潮……結果鬧到中產階級不能自存，而正當的工人也全部失業�！边@封家書的內容反映了梁啟超A．對南京國民政府的不滿 B．對當時國民革命產生的憂懼C．對國共兩黨合作的肯定 D．對農村工農政權建立的期冀C．在全國掀起人民公社化運動 D．積極引進西方國家的投資，實現工業化31．雅典伯利克里時代,雅典人搞過一次轟轟烈烈的追查祖宗成分的純潔公民隊伍的政治運動，將很多混進自由公民隊伍中的人揪出來變賣為奴。將近兩萬人的公民中，竟然查處了五千人。這主要反映出A．B．C．D．A.民族主義是推動國家走向富強的動力 B.大戰摧殘了部分參戰國的國民經濟C.專制政體不能做到民富國強 D.民主政體是國家持續繁榮的保障34．《大國崛起》解說詞：“在選任政府方面，不管我們的憲法在理論上授予維多利亞女王多么大的自由，在實踐中這種自由是不存在的�！边@種局面出現是由于A．《大憲章》限制封建王權 B．“光榮革命”后，國王“統而不治”C．英國責任制內閣的形成 D．選舉權的擴大以及兩黨制的發展35．下面照片反映了“二戰”后資本主義國家經濟發展的新變化，導致這樣一變化出現的歷史背景是 A．30年代大危機的慘痛教訓 B．凱恩斯主義的興起 C．資本主義經濟的飛速發展 D．第三次科技革命的推動 41. （25分）20世紀30年代是中國經濟發展的一個特殊時期。 時間 電力工業 煤炭工業 生鐵鋼 1920年 772百萬千瓦 14.2百萬公噸 436815噸 30000噸 1936年 1724百萬千瓦 26.2百萬公噸 958683噸 556347噸 增長率 9.4% 7%9% 40%材料一 從鴉片戰爭以來，制約中國經濟發展的一大桎梏便是帝國主義國家通過不平等條約體系強加于中國的協定關稅……1929年以后，國民政府比較成功地通過與列強各國的交涉，實現了關稅自主。在1927年以前，外國貨物在中國的實際進口率只有4%，1931年則提高了10%，1933年提高了20%，1934年更是達到了25%�？谷諔馉幦�面爆發前的1936年，成為民國史上各項經濟指標最好的一年。以事關國民經濟發展的基礎工業而言，由于有了較為長期的發展規劃，并設置了像資源委員會這樣的綜合經濟管理部門，發展最為迅速。具體表現在：——步平、榮維木主編《中華民族抗日戰爭全史》（摘編）材料二 20世紀30年代，國民政府開始推行蘇式計劃經濟體制……還通過獨資和與中央及地方單位及私人合辦等方式，大力興辦廠礦。這與蘇俄以及斯大林時期的通行做法是一樣的。這些合資公營企業多采用股東董事會制度，……而雇傭制、按時計工制的現代企業制度性質比較明顯。 ——駱曉會《國民政府移植蘇聯經濟模式的試驗》請回答：（1）據材料一，分析南京國民政府統治前期中國經濟發展的特點及原因。（9分）材料中運用數字對歷史進行定量分析的研究方法有何優勢？（4分）（2）據材料二，結合20世紀30年代國內外形勢，分析南京國民政府推行蘇式計劃經濟體制的原因及其利弊。（12分）42.（12分）閱讀材料，回答下列問題。 1793年，英國使臣馬戛爾尼進見中國乾隆皇帝，以下是期間英國的禮單和中國的回禮單：禮單一（英國）：天文儀器有天體運行儀、地球儀、望遠鏡、透鏡、氣壓計等，工業設備有蒸汽機、棉紡機、梳理機和織布機，軍事裝備有步槍、裝備有110門火炮的巨型戰艦模型等。禮單二（中國）：琺瑯、珍寶、玉器、漆器、花緞、畫冊、鼻煙壺、扇、簽、普洱茶48團，茶膏9匣和各色食品等�！�—據《1793，乾隆英使覲見記》材料整理請回答：比較禮單一、二，提取兩項關于18世紀末中、英社會文明進程的信息，并結合所學知識予以說明。46．（15分）【歷史——歷史上重大改革回眸】材料一 萬歷九年，張居正在全國推行“一條鞭法”，規定：把原來歷代王朝規定征收的田賦（土地稅）、徭役（農民無償為國家服勞役）、雜稅合并起來，折合成銀兩，分攤在田畝上，按田畝多少，以白銀形式統一征收；把徭役歸入田畝之后，被國家征調而又不愿服徭役的人，可以出銀雇人代役。當時“天下有不得不條鞭之勢，張江陵（居正）不過任勢而行之”，而此法達成“民不加賦而國用足”，也是張居正認為最值得炫耀的事。 ——《中國古代史》材料二 明代中期，各地書院興起，士大夫講學之風日行，各種新說層出不窮。萬歷年間，李贄在湖北麻城書院講學時以“異端”自稱，他嘲諷孔子并非圣人，“亦庸眾人類也”，戲謔將孔子奉為偶像是“丑婦之賤態”，反對把“四書五經”作為統一思想的標準，認為人人都有權做出自己的思考判斷。張居正對講學“特惡之”，在《請申舊章飭學政以振興人才疏》中，指斥講學是“群聚徒黨”、“空談廢業”，因此“盡改各省書院為公廨。凡先后毀應天府等處書院六十四處”。萬歷七年（1579年），根據張居正的建議，朝廷下詔禁講學、毀天下書院。 ——《中國古代政治思想史》（1）（1）據材料提取明朝中后期出現的新氣象。（9分）（2）”行為。47. （15分）【歷史——20世紀的戰爭與和平】材料一 如果德國人不能解決自己國家空間缺乏的問題，或是不能為自己的工業打開國內市場，那它2000年的歷史就付諸東流了。因為德國就會在世界舞臺上消失，更有活力的人會來繼承德國的遺產的……必須搶占并保有空間。那些懶惰的人種根本就沒有權利占有土地。土地應歸屬于那些勤勞耕種它們并能保護它們的人們。如果一國國民丟掉了土地，他們同時也就丟棄了生命。如果一個國家不能防衛他們的國土，它的每個國民也就失去了自己的土地。沒有更高的正義規則規定一國國民必須挨餓。唯一起作用的只有權力，它創造正義……問題是我們是希望生存，還是希望死亡。我們比全世界其他民族有更多的權利擁有更多的土地，因為我們的人口密度實在是太大了。我個人認為在這方面可以運用這個原則：上帝只幫助那些自助的人。? ——希特勒1930年材料二 在一定時期內，某些國家的經濟、政治和軍事實力以飛躍的速度趕上自己的競爭者并跑到前面去了；相反的，有些國家則踏步不前，并且逐漸落到后面去了�！�…結果從三十年代中期起，整個資本主義世界分裂成法西斯國家集團和英、美、法三大國組成的帝國主義集團。這兩個集團在經濟上和政治上進行著激烈的斗爭�！�…法西斯國家從西方國家得到的支持越多，它們就越是貪得無厭；它們越覺得自己的力量強大，就越輕視那些助它們為虐的人。 ——選自凌治彬主編：《世界現代史稿》（1）結合材料一及所學知識，分析希特勒所謂的“空間理論”出臺的背景有哪些？其實質又是什么？（9分）（2）上述材料所反映的歷史信息給現代國際關系的發展帶來哪些啟示？（6分）（1）據材料一并結合所學知識，比較孔子和陶行知在教育領域貢獻的異同。（8分）（2）據上述材料，評價陶行知。（7分）！第1頁 共16頁學優高考網��！內蒙古包頭一中屆高三下學期寒假補課檢測歷史試題 含答案
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