高一歷史第一次工業革命案
一、目標：
1、識記與理解
記住工業革命首先開始的國家和時間；記住哈格里夫斯發明“珍妮紡紗機”，瓦特改進蒸汽機，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發明蒸汽機車的基本史實；認識蒸汽機在大工廠生產中的作用和鐵路給人類社會帶的巨大影響。理解工業革命的概念和英國首先發生了業革命的原因以及工業革命對人類社會發展進程的重大影響。
2、過程與方法
通過對英國最早發生工業革命的原因和工業革命對人類社會發展進程的重大影響的分析，培養學生分析、歸納、概括歷史問題的能力。通過對工業革命中一系列工作機相互作用以及各部門間相互促進的認識，培養學生運用比較、判斷、聯系、推理分析歷史的方法。
3、情感態度與價值觀、
通過了解工業革命中的一系列發明創造，培養學生的創新精神和科學態度；通過工業革命中一系列國家的科學家在發明創造中相互學習，相互促進的史實，讓學生樹立互相學習、互相促進的開放性觀點；通過工業革命對人類社會帶的巨大變化，使學生認識到社會發展需要技術革命，科學技術是第一生產力。
二、重點難點：
重點：英國最早進行丁業革命的原因；工業革命中的重要發明創造及工業革命的影響。
難點：工業革命中各環節的相互促進和工業革命的影響。
三、標要求：
了解第一次工業革命的基本史實；探討其對資本主義世界市場發展的影響。
四、教學過程：
自主學習
1、 請同學們閱讀第一、二子目內容，歸納第一次工業革命發生主要條和主要發明創造。
（歸納工業革命的主要條要注意角度：從前提、資金、勞動力、技術、市場；可能性、必要性等方面歸納，主要發明創造要進行歸類、便于記憶。）
（1）主要條（工業革命首先在英國發生？）
可能性前 提資產階級 的確立（政治保證、社會穩定經濟發展）
資 金 擴張 貿易
勞動力 運動
技 術 時期的積累
市 場最大 的形成
必要性工場手工業不能滿足 對工業品的需求（直接原因）
（2）主要發明創造
生產領域1765年、 英國 哈格里夫斯¬
—— 英國工業革命開始的標志
動力突破1785年， 英國 瓦特 蒸汽機
交通領域1807年 美國 富爾敦
1814年， 英國 史蒂芬孫
2、請同學們閱讀本第二子目的內容、分析第一次工業革命的影響
（1）、極大地提高了社會生產力，使人類進入“ ”
（2）、導致人類生產、生活方式的巨大變化：
①生產組織形式： 制度興起；
②生產方式： 代替手工生產；
③生活方式：出現了 浪潮；
④階級關系：出現工業 和工業 ；
⑤社會意識：自由放任經濟思想盛行
（3）、促進世界市場 。（進一步影響）
3、閱讀第三子目內容， 認識第一次工業革命對資本主義世界市場發展的影響
（1）形成條：
①工業革命完成，機器生產需要更廣闊世界市場。（英國：1840年前后， 工業基本取代 、成為世界第一個 ， 等國相繼完成工業革命）
②資產階級拓展 ，搶占 ，世界貿易的范圍和規模迅速擴大
③ 的改變，世界各地區的聯系更為便捷。
（2）表現：
①落后國家被卷入世界市場；（殖民地、半殖民地國家：亞非拉地區）
②發達國家主動擴大世界市場；（英國成為世界 、世界貿易中心）
③ ，以歐美資本主義為主導的世界市場 。
（3）影響：
以英國為代表的歐美資本主義國家在攫取利益的同時，客觀上也傳播了
和 ，開始改變世界的面貌。
合作探究
1、閱讀材料“外國用火藥制造子彈御敵,中國卻用它做鞭炮敬神;外國用羅盤針航海,中國卻用它看風水;外國用鴉片醫病,中國卻把它當飯吃” --- 魯迅
思考：中國的科技也曾長期領先世界（如四大發明），為什么沒能促進生產力的飛躍？在同時代的中國為什么沒能發生工業革命呢？
2、 忙了一天的William到了家中，他收到一封自法國表兄亨利的信，亨利也是從事棉紡織業的工廠主，以下是信的大致內容：亨利準備到英國考察紡織機械，進口機器，一行人準備7月28日啟程，預計7月31日可到達，請他盡快做好前期準備工作；此外亨利抱怨最近法國國內市場基本飽和，他的企業的產品準備銷往亞洲一個叫China的國家，問William有沒有興趣和他合作？……
質疑一：亨利表兄的信中的“進口機器”、“3天到英國”、 “準備向中國銷售產品” ，是否符合當時的歷史史實？
質疑二： 1837年亨利表兄選擇進口英國先進機器而不是直接將產品銷售到英國，1837年英法之間的貿易是否存在某種障礙如貿易壁壘？如有，那該如何解決？
3、工業革命后世界市場發生了什么變化？為什么？
4、概括指出當時英國形成了怎樣的對外貿易的特點。分析促進英國形成這一特點的主要原因。
五、知識檢測：
1．（2011年重慶卷，21）彼得•蓋伊在其著作中寫道：“對成千上萬知道它的人和當時的觀察家說在1760年到1800年之間，生活徹底地改變了”，“這個時代被瘋狂地追求發明”。這種情形可能出現在（ ）
A．法國 B．英國 C．德國 D．美國
2．（2011年全國I卷，20） 19世紀30年代，印度書店中的英版書籍暢銷，教科書社在兩年內售出英語書籍達3.1萬冊。這表明當時（ ）
A．印度社會精英普遍接受西方教育 B．西方化隨殖民擴張在印度傳播
C．歐洲啟蒙思想在印度影響廣泛 D．英語已成為印度人的主要語言
3.（2009•煙臺模擬）查爾斯•P•金德爾伯格在《世界經濟霸權1500—1990》一書中記錄的英國每年申請專利數變化如下圖。下列現象與圖中反映的歷史事實有明顯因果關系的是（）
A.君主立憲制的形成 B.壟斷組織的出現
C.工業革命的發展 D.殖民霸權的確立
4.1851年5月1日，萬國博覽會在倫敦開幕，英國女王維多利亞懷著從未有過的驕傲和自信前往水晶宮為萬國博覽會剪彩，女王當時反復使用一個詞語，表達自己的興奮情緒：榮光、榮光、無盡的榮光。女王的自信和驕傲主要自 ( )
A.日不落帝國的建立 B.工業革命的巨大成就
C.君主立憲制的完善 D.“光榮革命”成功
5.（改編題）下圖中所反映的現象能夠出現的原因是( )
①工業革命的完成②殖民帝國的確立③交通運輸工具的先進④擁有“世界工廠”的優勢
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
6.（2010•安徽模擬）馬克思說過，只要英國人“把機器用于一個有煤有鐵的國家的交通上，就無法阻止這個國家去制造這些機器了”。對于這段話的正確理解是 ( )
A.殖民活動在歷史上的作用主要是建設性的
B.殖民活動的目的主要是幫助殖民地進行建設
C.殖民活動在客觀上傳播了新的生產方式
D.殖民地國家應該重視交通業的發展
7.19世紀上半期,當蒸汽機車轟鳴奔馳的時候，衣冠楚楚的紳士、淑女與衣衫襤褸的下層人民同擠一列火車，還得到處給別人讓路。保守人士驚呼，鐵路會帶某種“平等化的危險”。民主人士拍手稱快：“我看到火車真高興,我想封建制度是永遠一去不返了�！辈牧现饕从沉讼冗M科技
A.促進了資本主義的發展 B.沖擊了原有的社會關系
C.改變了傳統的社會性質 D.造成了社會秩序的混亂
8.（2008•上海全真模擬）《歐洲經濟史》描述了18世紀中期以歐洲某些地區出現的現象，“貴族的炫耀生活，受到財富日益增長的資產階級的仿效，甚至受到挑戰。雖然他們有時被人輕蔑地說成是‘暴發戶’，但是，他們的購買力形成了他們自己競相仿效的基礎”。這段描述說明
A 工業革命已經影響到社會生活 B 啟蒙思想的傳播消除了人們的等級觀念
C 政治革命使封建貴族告別了昔日生活 D 科技進步降低了生產成本，物價相對低廉
9.閱讀下列材料：
材料一 恩格斯說：“新生的工業能夠這樣成長起，只是因為它用機器代替了手工工具，用工廠代替了作坊，從而把中等階級的勞動分子變成了工人無產者，把從前的大商人變成了工廠主，它排擠了小資產階級，并把居民間的一切差別化為工人和資本家之間的對立�！�
材料二 馬克思在《共產黨宣言》中指出：“資產階級由于一切生產工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族也卷進明中了，它的商品的低廉價格，是它用摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強抵抗的仇外心理的重炮。這迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產階級的生產方式……它按照自己的面貌為自己創造出一個世界。”
請回答：
（1）結合材料一，說明工業革命的核心內容。
（2）根據材料一，概括說明工業革命帶的社會關系的變化。
（3）材料二中說的“明”是指什么？
（4）材料二分析的資本主義統治世界的原因是什么？其核心是什么？
六、知識拓展：
工業革命
18世紀60年代以后，在資本主義生產中，大機器生產開始取代工場手工業，生產力得到突飛猛進的發展。歷史上把這一過程稱為“工業革命”。
手工工場與工廠的比較：
（1）相似點：①都是資本主義不同時期的生產組織形式，因而都是以雇傭工人的勞動分工為基礎的資本主義大生產。②都采用分工協作的方式提高生產率。
（2）不同點：①手工工場以手工操作為主，而工廠主要運用機器大生產（本質區別）。 ②手工工場的工人往往是在較分散的狀態下生產，而工廠的工人則相對集中。
通過上述可見，工廠比手工工場更能提高勞動生產率。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaoyi/50652.html
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