以下是政治網為您推薦的關愛是一門藝術教案，希望本篇文章對您學習有所幫助。

關愛是一門藝術教案

【教材簡析】本框題內容承接前面兩部分，讓學生在明白為什么要對他人進行關愛的基礎上進一步了解關愛他人是要有藝術的，那就是尊重對方盡量考慮接受自己關愛的人的心理感受。

【教學目標】

(知識與技能)1、樂于助人是中華民族的傳統美德;2、懂得關愛是一門藝術，在關愛他人時要盡量考慮對方的心理感受。

(過程與方法)通過閱讀、看圖分析、換位思考等方法學會關愛他人時尊重他人的心理感受。

(情感態度與價值觀)1、學會關愛他人，培養仁愛的道德觀;2、學會關心幫助人時首先要尊重他人。

【教學重難點】

(教學重點)關愛他人，首先要學會尊重他人。

(教學難點)關愛的藝術。

【教學設計】

一、 創設情境引入新課

故事導入：《華嚴寺方丈施舍殘疾人和健全人的故事》與《嗟來之食》。

對比說明：關愛他人不是簡單地施舍，前提是尊重他人，關愛他人是一門很高的藝術。

二、互動探究學新知

關愛是一門藝術

1、閱讀故事《特殊的崗位》。

思考：班主任為什么不把真相告訴恬恬?

意圖：啟發學生感受關愛他人要考慮他人的自尊。

方式：個體思考、交流。

明確：班主任不說出事情的真相主要是從考慮恬恬的自尊心出發，一方面讓恬恬以為自己能靠自己的勞動所得獲得報酬，自己拿工資拿的理所當然;另一方面，也讓恬恬在勞動中更激發了對生活的信心和希望，這對恬恬的成長也是非常有利的。

2、看圖思考

討論：同樣是關愛的行為，為什么受傷的同學不接受前面兩位同學而接受第三位同學的好意呢?

意圖：啟發學生明確關愛他人是一門尊重他人的藝術。

提示：前面兩位同學雖然也是一番好心，想要幫助受傷的同學，可是給人的印象是認為對方是弱者，沒有別人的幫助不行。而第三位同學的言行顯得輕松隨意，好像并非刻意幫忙，只是順便代勞，并沒有把受傷者當做一個無法自理的弱者，更顯示出對對方的尊重。

3、想一想

① 反思自己日常生活中關愛他人的方式是否有所不妥。

②分享妥善表達關愛的經驗，相互啟發。

4、實踐營地

(1)學生朗讀《我的付出值得嗎》。

(2)討論：這一現象存在的原因是什么?如何避免類似困境?

意圖：分析當好心幫助他人卻被冤枉時該如何正確應對。

學生交流。集體評析。

(3)活動：回復沙漠尋春一封信，幫助他走出困惑。

提示：回信主要內容應包括：①要肯定沙漠尋春的行為是善良、熱心、助人為樂的表現。雖然一時被誤會，但是只要無愧于心，誤會終究會解開，不必過于介懷。②傷者家屬之所以誤會，就是因為肇事逃逸的人太多了，而這樣的助人為樂行為太少了。③我們更要堅持善行，通過自身的努力營造良好的社會氛圍，相信今后助人為樂的人會越來越多。④今后，我們在幫助別人的時候，要學會保護自己，如及時報警，留下目擊者聯系方式等。

三、小結

關愛他人是中華民族的傳統美德，對于社會生活中的弱勢群體來講，他們更需要關愛。但關愛他人是一門藝術尊重他人的藝術。我們在熱心助人的時候，一定要學會以尊重他人為前提。

【板書設計】

關愛是一門藝術

1、 樂于助人是中華民族的傳統美德

2、 關愛他人是一門藝術尊重他人的藝術

【教學反思】電視劇《李小龍傳奇》中李小龍在傳授弟子時說：武術就是要直截了當地攻擊和防守，一個多余的動作也不能要。這對于教學何嘗不是一句至理名言，直奔重點，截去非關重點的旁枝末節，語言精練，要言不煩，這對于提高教學效果、減輕學生視聽練負擔有著重要的意義。我們每個教師應朝著這個方向努力。

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