以下是政治網為您推薦的第一課 責任與角色同在教案，希望本篇文章對您學習有所幫助。
第一課 責任與角色同在教案
教學目標：
知識目標：知道責任的含義;知道的責任的來源;懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任;
能力目標：能夠分清責任的來源;能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任;能夠為自己負責，也為他人負責;
情感態度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識;愿意為自己的行為負責;
重點和難點：1.責任的概念;
2.責任的來源;
教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法;討論法;
授課過程
一.導入新課
學生閱讀：第一單元引言的內容
提問：中學生要承擔什么責任?
學生閱讀：第一課引言的內容
提問：1、小方面臨的問題是什么?
2、你認為應該有誰來解決這個問題?為什么?
3、如果你是小方，你會怎么決定?
教師指導歸納：當多種責任發生沖突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。
板書：
第一框 我對誰負責 誰對我負責
一、我的角色 我的責任
二.講授新課
(一)第一個活動：支付賠款的案例分析
1、 學生先閱讀材料，然后以對話的方式呈現情境
2、 提問：
(1)這個少年應該賠錢給店主嗎?
(少年做錯了事，該為自己的行為負責)
(2)爸爸應該為孩子支付賠款嗎?
(是父親的責任，在婚姻法中規定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務。)
(3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺得爸爸為什么要這樣做?
(討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的。)
(二)回顧自己的成長歷程
提出問題，學生思考：
1、 我們和15歲的少年是同齡人，他能對自己的行為負責。你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責?
2、 隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢?
教師歸納過渡：的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢?
(三)第二個活動：責任的含義
1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
應該做的事情 不應該做的事情
2、將小組討論的結果在全班進行交流，交流方式選擇一個領域，分兩組：女生說應該做的，男生說不應該做的。
注意：教師可以先舉例
3、板書： 責任就是一個人應當做和不應當的事情。
4、強調：責任有兩層含義。
(四)第三個活動：地震問題
1、閱讀材料，找出材料中出現了哪些人物(上級領導、消防戰士、醫生、民政部門的工作人員和中學生)。
2、引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任?
3、總結：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。
4、過渡：不同人們負有的責任為什么不同?
(五)第四個活動：責任的幾種來源問題
1、學生獨立思考并回答P6活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。
2、學生帶問題閱讀P6第一自然段。
3、教師強調責任的幾種來源：
( 對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等)。
4、過渡：在生活中，每個人扮演不同的角色。我們認識一下中學生的角色。
(六)第五個活動：生活中的角色
1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現在所扮演的五個主要角色(子女、學生、同學、朋友和普通公民)
2、將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應承擔的責任并填寫表格，然后交流。
角 色 責 任
3、按照課本活動步驟各小組依次進行
4、小組活動結束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受
注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己。
總結：我們在社會生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
鞏固練習：練習冊P1-6有關習題
布置作業：
1.什么是責任?責任來自于哪些方面?
2.你現在在生活中扮演著哪些角色?該承擔哪些責任?
板書：
一、我的角色 我的責任
1.責任的含義
2.責任的來源
3.我扮演的角色，要承擔的責任
第二課時
課 題： 我對誰負責 誰對我負責(二)
教學目標：
知識目標：懂得每個人應該自己對自己負責;知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果;
能力目標：能夠為自己負責，也為他人負責;
情感態度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識;愿意為自己的行為負責;
重點和難點：我對他人負責 他人也對我負責
教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法;討論法;
授課過程
一.導入新課
提問：1.什么是責任?
2.責任來自于哪些方面?
3.為什么不同的人會負有不同的責任?
通過對上一節課的學習，我們知道每個人在社會生活中，扮演著不同的角色，要對他人負責、承擔責任。這節課我們學習誰對我負責，他人也對我負責。
板書：二.誰對我負責
二.講授新課
(一)第一個活動：誰對我負責
1.指導學生閱讀：小含忘帶作業本
小含忘帶作業本后，組長、老師、父母有何表現?
2.結合小含的事例填表
誰負有責任 責任是什么 應當向誰負責 責任的來源是什么 如果你是組長會怎么做?為什么?
3.提問學生回答
①如果你是組長會怎么做?為什么?
②誰應對小含負責?
教師總結：小含自己對自己負責，他人也對小含負責
(二)第二個活動：自己對自己負責
學生思考回答：
1. 有哪些責任是你獨自承擔的?
(分家中、學校、社會)
2. 為什么要自覺承擔責任，對自己負責?
只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。
3. 有哪些責任本應由你承擔，卻由其他人替你承擔了?
4. 如果我們不承擔這些責任，會有什么后果?
(三)第三個活動：別人也在為我們承擔著責任
學生舉例：列舉他人對你承擔的責任(按P11要求分兩方面)
教師舉例：邊防戰士代替我們：
環衛工人代替我們：
結論：在社會生活中，人們扮演著不同的角色,承擔著不同的責任。每個人都應該具有責任感，即對他人負責，也對自己負責。
(三)第三個活動：幾種不負責的表現
1.學生看圖：①臨時有事
②草草掃地
③逃票
④女主角罷演
⑤乘客不愿抓賊
2.制作一幅表格，按照對自己、對他人、對社會的影響分類，把上述事例可能導致的后果填寫出來，并從道德和法律兩方面進行評析。
類別 后果
對自己影響的
對他人影響的
對社會影響的
鞏固練習：練習冊P1-6有關習題
布置作業：
1.你認為你要對誰負責，負哪些責任?
2.你認為誰要對你負了責，負哪些責任?
板書：
(二)誰對我負責
1.自己對自己負責
①意義
②表現
2.他人也對我們負責
課后記：
通過本課的學習，要讓學生認識每個人都應該具有責任感，即對他人負責，也對自己負責，不能逃辟責任.
第三課時
課 題： 什么代價 什么回報
教學目標：
知識目標：懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價;
能力目標：能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇;
情感態度和價值觀目標：以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。
難 點：衡量承擔責任的代價和回報
教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法;討論法;
授課過程
一.導入新課
提問：1.什么是責任?責任來自于哪些方面?
2.自己對自己負責有什么意義?有何表現?
總結：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。而承擔任何責任有代價也有和回報.
板書：承擔任何責任有代價也有和回報.
二.講授新課
(一)第一個活動：班委改選
1、學生分角色朗讀，教師展現情境和問題，引發學生思考。
了解班委改選的情況.
了解小柯參加班委改選，周圍人的意見.
2、由學生自由發表意見，回答材料后4個問題。
①小柯參加班委改選有什么付出?
(時間、精力等)
②小柯參加班委改選有什么回報?
(鍛煉能力、增加自信等)
3、教師總結導入：我們在承擔自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。
注意：給學生充分的是假進行思考和交流。對承擔責任的代價和回報進行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目做出決定。并不是要學生在承擔責任前斤斤計較，而是使學生在承擔責任時更加理性。
板書：不言代價與回報
1. 什么代價 什么回報
學生閱讀P14第一自然段。
板書：
回報 更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。
代價 感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
(二)第二個活動：第二個活動：對選擇的評估
1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學生設想其他可能的選擇。
2、對每個選擇從三個方面進行評估
3、教師總結：每一種選擇都可能有相應的代價與回報，我們應該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應該承擔起相應的責任。
注意：對每種選擇可能產生的結果，學生會有不同的意見，教師易善于傾聽學生的意見，同時調控好課堂的節奏。
(二)第三個活動：我的決定
1、教師說明：盡管責任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔責任，學會承擔責任，為自己的選擇負責。
2、請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任，制定履行責任的行動計劃，鼓勵學生在今后的生活中具體落實。
注意：在本單元結束后，教師對這項活動落實的情況進行反饋調查，對按計劃履行自己責任的學生予以表揚。
鞏固練習：練習冊P1-6有關習題
布置作業：承擔責任有什么付出和回報?
板書：
三.承擔責任的付出和回報
①付出
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