很多實驗題考查的是實驗中的基礎細節，對同學們來說既是送分點也是丟分點。高考頻道總結了化學實驗題解答技巧，希望同學們能夠掌握。

一、儀器的連接

根據實驗原理選擇儀器和試劑，根據實驗的目的決定儀器的排列組裝順序，一般遵循氣體制取除雜干燥主體實驗實驗產品的保護與尾氣處理。其中除雜與干燥的順序，若采用溶液除雜則應先凈化后干燥。尾氣處理一般用溶液吸收或將氣體點燃。

二、導氣管的連接

一般應遵循裝置的排列順序。對于吸收裝置：

l若為洗氣瓶則應長進(利于雜質的充分吸收)短出(利于氣體導出);

l若為盛有堿石灰的干燥管吸收水分和，則應粗進(同樣利用和水蒸氣的充分吸收)細出(利于余氣的導出);

l若為了排水量氣時，應短進長出，被排出水的體積即為生成氣體的體積。

三、氣密性的檢查

制氣裝置一般都存在氣密性檢查問題。關鍵是何時進行氣密性檢查?如何進行氣密性檢查?顯然應在儀器連接完之后，添加藥品之前進行氣密性檢查。氣密性檢查的方法雖多種多樣，但總的原則是堵死一頭，另一頭通過導管插入水中，再微熱(用掌心或酒精燈)容積較大的玻璃容器，若水中有氣泡逸出，停止加熱后導管中有一段水柱上升，則表示氣密性良好，否則須重新組裝與調試。

四、防倒吸

用溶液吸收氣體或排水集氣的實驗中都要防倒吸。防倒吸一般可分為兩種方法：

一、是在裝置中防倒吸(如在裝置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收氣體等);

二、是在加熱制氣并用排水集氣或用溶液洗氣的實驗中，實驗結束時，應先取出插在溶液中的導管，后熄滅酒精燈以防倒吸。

五、實驗方案的評價

對實驗方案的評價應遵循以下原則：

①能否達到目的;

②所用原料是否常見易得、廉價;

③原料的利用率高低;

④過程是否簡捷優化;

⑤有無對環境污染;

⑥實驗的誤差大小等等。

能達到上述六點要求的實驗方案應該說不失為最優實驗方案。最優方案的設計應遵循上述實驗方案評價的六原則。方案確定后，為確保實驗目的實現，必須選擇簡捷而正確的操作程序。

六、實驗結果的分析

實驗是手段，要達到目的的還需對實驗現象、實驗數據進行科學的分析、處理，去偽存真，由表及里，剝去假像方能識得廬山真面目。實驗是培養學生科學品質與各種能力的有效手段和途徑。一般從以下四方面考慮：

①方案是否合理，這是決定實驗成敗的關鍵;

②操作不當引起的誤差;

③反應條件不足可導致反應不能發生或反應速率過慢引起實驗誤差;

④所用試劑不純，雜質甚至參與反應均可導致實驗誤差等等。

綜上所述的六個實驗細節，希望同學們在學習的同時能夠牢固掌握，以應用到實際的答題中去，把實驗題該拿到的分都拿到手。最后，希望考生們在最后的這些天里繼續基礎知識的鞏固，取得好的成績。

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化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。

化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

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