諸葛亮字孔明，瑯琊(今山東省沂南縣)人，是中國三國時代有名的政治家及軍事家，也是古代著名的智者。

諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，然而對為學做人有精簡而且詳細的忠告。一千八百多年前的智能，在今天的科技時代，本來依然有其參考價值。年輕時聽人說：「真正的智能，可以超出時空，歷久常新。」初時不知所以，當初感到所言甚是。

讓咱們一起向諸葛亮老師學習十堂課，在變局中安身破命，在逆境中找到力量：
第一課：寧靜的力量

第二課：節儉的力量

第三課：方案的力量

第四課：學習的力氣

第五課：增值的力量

第六課：速度的氣力

第七課：性格的力量

第八課：時間的力量

第九課：想象的力量

第十課：精簡的力量

諸葛亮給子書

夫正人之行，

靜以修身，儉以養德；

非澹泊無以明志，

非安靜無以至遠。

夫學須靜也，

才須學也； 非學無以廣才，

非志無以成學。
怠慢則不能勵精，

險躁則不能冶性。

年與時馳，意與歲去，

遂成枯落，多不接世。

悲守窮廬，將復何及！

第一課：寧靜的力量 「靜以修身」、「非寧靜無以致遠」、「學須靜也」。諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠涵養身心，靜思檢查。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學習的重要前提，就是有寧的環境�，F代人大多數終日繁忙，你是否應在慌亂中靜下來，反思人生方向？

第二課：節省的力量

「儉以養德」。諸葛亮忠告孩子要節儉，以培育自己的德行。審慎理財，量力而行，不但可以解脫負債的困擾，更可以過著紀律的儉樸生活，不會成為物資的奴隸,傷感簽名。在激勵花費的文化社會，你有否想過節儉的利益呢？

第三課：籌劃的力量

「非澹泊無以明志」、「非寧靜無致使遠」。諸葛亮忠告孩子要打算人生，不要事事講究名利，能力夠懂得自己的抱負，要靜下來，才可能仔細規劃未來。面對將來，你有幻想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？

第四課：學習的力量

「夫學須靜也」、「才須學也」。諸葛亮忠告孩子寧靜的環境對學習大有輔助，當然配合專一的安靜心情，就更加事半功倍。諸葛亮不是蠢才論的信徒，他信任才能是學習的成果。你有否全心全力的學習？你是否相信努力才有成績？
第五課：增值的力量

「非學無以廣才」、「非志無以成學」。諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不樂意努力學習，就不能夠增添自己的才華。但學習的進程中，信心和毅力十分主要，由于缺少了意志力，就會中途而廢。你有否想過，一鼓作氣人多，貫徹始終人少的情理？

第六課：速度的力量

「怠慢則不能勵精」。諸葛亮忠告孩子凡事遷延就不可以疾速的控制要點。盤算機時代是速度的時期，樣樣事件講求效力，想不到一千八百多年前的智能，也一樣不約而同。快人一步，豈但理想到達，你有否想過，有更多時間去修改及改良？

第七課：性情的力量

「險躁則不能冶性」。諸葛亮忠告孩子太過浮躁就不能夠熏陶性格。心理學家說：「思維影響行為，行動影響習慣，習慣影響性格，性格影響運氣。」諸葛亮清楚性命中要作出種種均衡，要「勵精」，也要「冶性」。你要晉升自己性格的品德嗎？

第八課：時間的力量

「年與時馳」、「意與歲去」。諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會跟著時間消磨，「少壯不盡力，老大徒傷悲」，「時間管理」是個古代人的觀點，細心想一想，時光不能夠被管理，天天二十四小時，未幾也不少，惟有治理自己，善用每分每秒。請你想一想，你有蹉跎歲月嗎？

第九課：想象的力量

「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復何及」。諸葛亮忠告孩子時間飛逝，當自己變得跟世界脫節，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無補。要理解居安思危，才干夠臨危不亂。設想力比常識更有力量。你有不從大處著想，小處著手，兢兢業業，計劃是人生呢？
第十課：精簡的力量

以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了詳細的訊息。我相信精簡的表白源于清楚的思惟，長篇大論的內容，輕易令人生厭，精簡溝通更有后果。你懂得言之有物地精簡溝通嗎？

從以上的十堂課之中，你能夠找到一點啟示嗎？在逆境中，我衷心替您打氣，可以給我電子郵件，和我分享你的境況，我愿意給你響應。也請你百忙之中靜下來，以往后的標題向你的人生發問，在轉變中一直改善。最后衷心祝愿你 「人生攻守、貴乎斗爭」。

不要問：「自己得到些什么？」

應該問：「自己付出過火么？」

不要問：「自己的位置如何？」

應該問：「自己的心腸如何？」
不要問：「本人有甚么信奉？」

應該問：「自己有甚么善行？」

不要問：「自己是否有學識？」
應該問：「自己是否有舉動？」
不要問：「自己會怎樣離世？」

應當問：「自己怎么生涯過？」

本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/111418.html

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