（試行）
泰興市教育局教研室
一、指導思想
大力弘揚優秀傳統文化，認真落實《語文課程標準》提出的“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的要求，積極推進“書香校園”建設，營造良好的課外閱讀氛圍，引領小學生大量閱讀，激發興趣，培養習慣，豐富知識，增長智慧，為學生的持續發展和終身發展奠定文化基礎。
二、具體措施
（一）營造氛圍
1.
各學校要充分利用櫥窗板報、紅領巾電視臺、學校網站、校園廣播、班級黑板報等宣傳展示平臺，并通過晨會課、班隊活動課、家長會、專題報告會等形式，向學生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經驗等，創設優美的校園閱讀環境。
2.
充分發揮教師的閱讀引領作用，為教師提供適當的書籍，認真組織教師閱讀；積極倡導師生共讀，激發學生的閱讀興趣；鼓勵任課教師和班級學生一起開展閱讀活動，構建各具特色的班級閱讀文化；
3
．鼓勵有條件的家長參與閱讀，組織家長讀書交流或“親子閱讀”展示活動，充分發揮家長的榜樣示范作用，從而形成積極倡導讀書行為、自覺尊重讀書習慣的良好家庭閱讀氛圍。
（二）保障時間
4.
為保障學生的課外閱讀實踐得到落實，各學校要從以下幾方面科學安排時間，指導學生開展課外閱讀。
第一，每周必須落實
1
個課時時間，安排教師對學生進行課外閱讀指導、好書推介或組織閱讀交流。
第二，做好學生每天午后到校至上課前這段時間的閱讀管理，安排
30
分鐘左右時間組織學生自主閱讀課外書，培養學生每天都靜下心來讀書的好習慣。
第三，控制學生課后書寫作業量，確保學生的課外閱讀時間不受影響。雙休日和寒暑假放假前，由級組長協調落實，向學生提供一定的書籍，布置適量的閱讀任務，引領學生充分與“智者”對話，與“高尚的人”交流，獲得有益的啟示。
（三）落實內容
5.
課外閱讀的內容，是指除教科書以外的童話、寓言、故事、詩歌、散文、中外經典名著、當代優秀兒童文學作品，適合兒童閱讀的政治、歷史、文化、科普科幻等各類讀物，各種文質兼美的人文讀本、人物傳記、時文選萃、面向相應學段學生的優秀報刊等。
6.
《〈語文課程標準〉附錄》推薦的書目為必讀書目，推薦的古代詩詞
70
首屬于必背篇目，各學校必須組織學生進行認真閱讀與積累。
7.
《語文課程標準》要求，第一學段（
1
～
2
級）學生必須背誦優秀詩文
50
篇（段），課外閱讀總量不少于
5
萬字；第二學段（
3
～
4
級）學生必須背誦優秀詩文
50
篇（段），課外閱讀總量不少于
40
萬字；第三學段（
5
～
6
級）學生必須背誦優秀詩文
60
篇（段），課外閱讀總量不少于
100
萬字。各學校要加大力度，組織教師向學生補充推薦必須背誦的優秀詩文，補充推薦適合閱讀的課外書籍，并進行科學的讀、背時間安排，確保各段學生不折不扣的達成優秀詩文背誦總量和課外閱讀字數總量。
（四）豐富資源
8.
各學校要根據課外閱讀活動的需要，進一步加強學校圖書室的建設，多方籌措經費為圖書室配足適合各段學生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標準》推薦的書目。有條件的學校要建好電子閱覽室，引導學生上網閱讀。
9.
建立和完善圖書閱覽室開放借閱體系。各學校要配備工作責任心強的老師擔任學校圖書管理員，并可吸收高級學生參與學校圖書管理。要健全圖書流動借閱制度，班級要明確學生圖書借閱管理員，每周定時開展正常的圖書借閱活動，確保學校圖書資料正常循環流動。
10
．要發動教師和學生為班級獻書獻刊，建立班級“圖書角”，并落實班級圖書交流和登記責任，讓全班師生有效共享圖書資源。
11
．要運用多種形式引導學生節約零花錢，自覺購書、藏書，并鼓勵和指導學生自主征訂喜歡閱讀的報刊資料，讓學生天天有書報可讀，逐漸養成良好的讀書習慣。
（五）豐富活動
12.
各學校要根據少兒童的身心特點和成長需求，結合學校的育人目標，創新閱讀指導形式。應結合班隊會、紀念日、慶祝活動等開展有意義的閱讀實踐活動；通過文學社刊、閱讀網站、建立師生閱讀博客、
閱讀交流平臺等方式，對學生的讀書活動進行多角度的指導和引領。
13.
積極開展豐富多彩的閱讀展示活動。通過組織故事會、讀書報告會、讀書征文、手抄報展示等活動，開展“成語熟記”、“名言名句積累”“古詩詞誦讀”達標賽、“讀書杯”循環知識競賽、師生閱讀筆記展示等活動，大力促進課外閱讀活動的廣泛開展。
14.
在常態推進的基礎上，各學校要注重有計劃地開展
“讀書周”或“讀書月”活動（每學期至少
1
次），有序推進“書香班級”、“讀書好少”和“書香家庭”的評比，激發師生和家長課外閱讀的興趣。
15
．積極推進“閱讀考級”活動。要建立“閱讀考級”指導小組和考核小組，制定適合不同段學生認知特點的“閱讀考級”計劃，在每學期結束前組織考級活動。要制定合適的考核等級，確定相應的必讀、選讀書籍篇目和積累要求。要組織相關段的老師根據考級閱讀和積累要求命題，建立學�？技壙陬^和書面測試題庫，每學期一次對學生的課外閱讀情況進行考核，發給相應的等級證書進行認定。
16.
為了充分激發學生的閱讀興趣，積極引導學生養成自主閱讀的習慣，各學校要注意發現和培養師生讀書和親子閱讀活動中的先進典型，運用多種形式進行表揚鼓勵。要廣泛吸收師生和家長的良好建議，創造性地開展讀書指導和交流展示活動，努力形成自己的特色。
三、組織管理
17
．課外閱讀活動的組織、管理和考核，由各學校具體負責。各學校要把課外閱讀納入語文教學的管理范疇，納入教師教學工作考核序列，認真規劃，科學調控，規范考核。
18
．要加強課外閱讀活動的計劃性和針對性，從促進學生良好而持續發展的需要出發，制定和完善切實可行的課外閱讀活動計劃，努力按計劃開展各種活動。要加強課外閱讀活動過程的檢查和督促，及時做好活動過程性材料的記錄、整理和保存工作，建立有關的專題電子信息檔案或文本材料檔案。
19.
市教研室負責對全市學校課外閱讀活動實施業務指導，并定期開展“書香校園”和“書香班級”的評比，組織學生閱讀達標或“閱讀考級”活動的檢查驗收，適時組織現場觀摩活動和經驗交流工作等，及時宣傳先進典型，積極推廣成功經驗，在全市范圍內實現課外閱讀活動效益的最大化。
附件：推薦閱讀和考級篇目
二?一?五月
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