課程教案
年級 5 班級 任教者 備課時間 年 月 日
周 次
課次
授課課題
A Read and say
教 學
基本內容
A Read and say
目的
和要求
1四會單詞：onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,a subject, Chinese, Science, Coputer Studies, 2 四會句型：What day is it today? It’s …. What lessons do you have in the …? We have … and …. What subject do you like? I like ….3 三會日常交際用語及句型：Welcoe back to school. Nice to see you. I hope we have ore. How about you?
重點
及難點
1四會單詞：onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,a subject, Chinese, Science, Coputer Studies,2 四會句型：What day is it today? It’s …. What lessons do you have in the …? We have … and …. What subject do you like? I like ….
教學方法
及手段
游戲教學法 情景教學法學法指導
聽說訓練指導 記憶指導集體備課
個性化改
預習
．Playagae:“反口令”游戲
2．Freetalk.
A:Ihavea…Whatdoyouhave?
B:Ihavea…
A:Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?
C:Ilike…
A:IoftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?
Ss:No,itisn’t.It’sonday.
3.復習前一課所學有關的單詞，通過圖、詞閃現，師生問答，或個別問答。
A:Whatdayisit?
B:It’s…
4.Singasong生初步感知、熟悉歌詞及旋律。
教
學
環
節
設
計
1．教學句型“Whatsubjectsdoyoulike?”“Ilike…”
(由對話自然引出)T:WearehavinganEngilshlesson.DoyoulikeEnglish?
Ss:Yes,…/No,…(師幫助學生回答)
T:Whatsubjectsdoyoulike?(生跟讀，出示板書)
S1:Ilike…(師作提示)
2．Teach:Howaboutyou?
師指明一名學生：Howaboutyou?生自然地理解并作答，師可稍作提示“Ilike…”
3．Drill
a．師問生，直觀呈觀句型運用的情景，為學生自己開口說作鋪墊。
b.同桌互問，要求學生適當加入問候語，真實運用語言。
c.走下坐位與學生交流，既檢查學生的掌握情況，又給了學生說的場地、機會。
4.Learn“interesting”
1).教師可由以上的對話Whatsubjectsdoyoulike?DoyoulikePE?生回答Yes,Ido.師可引入Yes,it’sinteresting.
新單詞的呈現時師可放慢速度，讓學生感知讀音后再開口，為了使學生明確意思可在單詞卡下面寫出中給學生參照。
2).Sayarhye
根據不同的學生不同的愛好這一特點，由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面訓練interesting,同時也復習前面所學各種科目的單詞。師總結出rhye.
English,English,A,B,C.
aths,aths,one,two,three.
Chinese,Chinese,writeandread.
Art,Art,drawandsing.
PE,PE,runandswi.
C．Listen,readandsay.
1．Present“Ihopewehaveore”“aweek”
(師述引出)IlikePE,doyoulikePE?WholikePE,pleasehandsup.Butwehaveonlytwoinaweek.Ihopewehaveore.
單詞week讓學生多聽幾遍，讀音可與“need”比較讀。也可提問：Howanydaysarethereinaweek?檢查學生理解程度。在引入Ihopewehaveore后可改動課表,如增加二節課，幫助學生理解。單詞和句型的讀應放在聽清發音之后。
2．Listenandanswer
課對話分成兩部分，降低難度，聽一半對話后回答：
1).Whatdayisittoday?
2).Whatlessonsdotheyhaveintheorning?
檢查后繼續聽并完成句子：
WhatdoSuHaiandSuYanglike?SuHailikesandSuYanglikes.
3.Readthetextbyyourselvesthentogether.
4．Readinroles
D.Practice1．Lookaskandanswer
2．Doasurvey
可借助F部分的表格，師先示范，讓學生明確句型運用的場合，再相互問答。作記錄后上前回答并介紹。
作 業
聽錄音，朗讀并表演對話。
四人一組自編或改編對話
板書設計
What day is it today? It’s onday.What lessons do you have in the orning? We have ….What subject do you like ? I like ….
執行情況
與教學反思
周 次
課次
授課課題
PartBandPartC
教 學
基本內容
PartBandPartC
教學目的
和要求
1、能正確地聽、說、讀、寫單詞
onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,
CoputerStudies.
2、能正確地理解并應用句型Whatdayisittoday?It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
3、能用所學單詞、句型問答并初步感知句型Welcoebacktoschool.Nicetoseeyou
教學重點
及難點
正確應用所學的句型問答單詞的四會掌握
教學方法
及手段
交際法 游戲教學法學法指導
復習指導 自學指導集體備課
個性化修改
預習
Freetalk
1.Greetings
用“HappyNewYear!’’“Welcoebacktoschool!”“Howareyou?’’等日常交際用語進行問答，復習并導入新知
2.Revision
復習“IlikeEnglish.Whatdoyoulike?’’“Doyoulike…?’’“Howaboutyou?’’等所學句型，滲透新知
3.Present“Science，SocialScience,PE,CoputerStudies’’
方法：延續以上對話引出。通過實物直觀呈現，在學生理解的基礎上，進行單詞教學（教師先范讀，讓生靜聽、模仿跟讀�？赏ㄟ^搶答、試拼等進行鞏固）為避免單詞教學的枯燥，可將單詞放入句型中操練，也可為新句型的教學做個鋪墊。
例如：IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?OhyoulikeArt.e,too.Howaboutyou/Andyou?…
師生示范一例，生生操練并問答表演。
教
學
環
節
設
計
B.Presentationandpractice1.Learn“onday”
教師自由談話引出，例如：Oh,soeonelikesPE,butsoeonelikesEnglish…Todayis“onday”(出示自制課表)，師重復該單詞，生靜聽、模仿跟讀。延續以上對話，引出：“Whatlessonsdowehavetoday?”
生聽、模仿。
2.Present“Whatlessonsdowehaveintheorning?”
引導學生用“Wehave┅”回答
1）師問，讓學生熟練回答。
2）學生試問，師幫助糾正讀音。
3）在會讀的基礎上操練并進行實際運用，師生先示范，后讓學生自由練習運用。
3.Learn“Tuesday,Wednesday…Friday”
方法：滲透新句型“Whatdayisittoday?It’s…”
例如：Whatdayisittoday?
It’sThursday.
為避免單詞教法的重復，在新單詞的引入時還可以用讓學生試讀的方法，單詞的拼讀可通過競賽、游戲等方法以激發學生的興趣。同時也可加入本課所學的句型“Whatlessonsdowehaveintheorning?”“Wehave┅”，使對話的情景更為真實，也起到了復習的作用。
C．Practice
1)教師利用自制的課表進行連鎖操練：
A：Whatdayisittoday?
B:It’sThursday.
A:Whatlessonsdoyouhaveintheorning?
B:Wehave┅
B:Whatdayisittoday?
C:It’sFriday. xkb1
….
2)師利用投影進行有意義的操練，圖結合。
3）利用掛圖，生生問答，檢查表演。
作 業
1．朗誦并抄寫要求會的單詞、詞匯和句型。2．完成練習冊A、B部分。
板書設計
onday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday SundayWhat day is it today? It’s …..
執行情況
與教學反思
周 次
課次
授課課題
PartD,E,FandPartG,H教 學
基本內容
PartD,E,FandPartG,H教學目的
和要求
1．進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。2．通過有針對性的操練，訓練重點句型和難點，學生能用所學句型進行情景對話和交流。
3．了解元音字母O在開音節詞中的讀音。
4．能演唱本課英語歌曲。
教學重點
及難點
1．進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。
2、通過有針對性的操練，訓練重點句型和難點，學生能用所學句型進行情景對話和交流。較熟練地掌握與運用所學句型及有關星期的單詞。
教學方法
及手段
合作學習法 自然法xkb1學法指導
復習指導 聽說訓練指導集體備課
個性化修改
預習
A:Singasong1.Listentothetape
聽錄音，投影歌詞，學生熟悉旋律。試記歌詞。
2．Singafterthetape
B:Freetalkandrevision
T：Goodorning,class.Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou.
T:IlikerunningonSundayorning.Doyoulikerunning?
S1:Yes,Ido./No,Idon’t.
T:HelikesPE,sohelikesrunning.
Whatsubjectdoyoulike?
S2:Ilikescience.
T:Howanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?
S2:Wehavetwo.Ihopewehaveore.
T:Excusee.Doyouhavesciencetoday?
Whatdayisittoday?
Ss:It’sFriday. T:Whatlessondoyouhaveintheafternoon?
Ss:…
教
學
環
節
設
計
叫一學生走下坐位摹仿教師與其余學生交流。4.利用掛圖，操練句型“Whatsubjectdoyoulike?”
Ilike…Howaboutyou?
Ilike…
先出示1幅圖，師生試說后出示對話內容，其余掛圖出示后生生操練再檢查。
C:Lookandread.
D:Designatietable
1.師出示自制的課表操練句型。
Howanysubjectdoyouhavethisorning?
Wehave┅
HowanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?
Wehave┅
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike┅
WhatlessondoyouhaveonWednesday?
Wehave┅
2.akeanewdialogueinpairs.
3.Action.
4.Designatietableyoulike.
1).師示范（可利用科目粘貼的方式）：選擇星期幾，再邊問邊選科目粘貼。
2)小組合作，注意用英語問答。
3)上臺演示并作介紹。
S1:Todayis┅
Thefirstlessonis┅
T:Doyouhaveanyquestionstoask?
S2:Whatsubjectdoyoulike?
S1:Ilike┅
S3:Doyou┅
E:Listenandrepeat.
1.利用卡片呈現單詞，可加入以前所學的單詞認讀，如，black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot┅
2.同桌交流，互讀，體會讀音相同和不同之處。
3.Readafterthetape.
4.歸納出clock,coffee,doctor,hot的共同音標，后出示圖，師生共同看圖說話：Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.
作 業
Copy the neords
板書設計
What day is it today? It’s ….What lessons do you have in the orning? We have ….
執行情況
與教學反思
本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/35415.html
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