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英語 課程教案
年級 五年級備課時間 年 月 日
周 次
7
課次
授課課題
Unit5
教 學
基本內容
復習第一單元，完成本單元A部分內容look、readandwrite
目的
和要求
1 通過復習，學生進一步掌握第一單元的四會單詞和句型。 2 通過復習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。 3 完成本單元A部分內容。重點
及難點
1 通過復習，學生進一步掌握一單元的四會單詞和句型。
2 通過復習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。
教學方法
及手段
游戲教學法 情景教學法
學法指導
聽說訓練指導 記憶指導
集體備課
個性化修改
預習
1 師生齊唱歌曲Wewishyouhappyeveryday。2 Freetalk。（師生談論有關星期、課程等話題，同時復習四會單詞。）
T:Whatdayisittoday?
S:It’sonday.
T:Whocanspellonday?
T:Whatlessonsdoyouhaveintheorning\afternoon?
S:WehaveChinese,English,athsandPE.
T:WhocanspellChinese/Science….?
T:Howaboutyou?Canyouspellit?（有機替換第一單元的生 詞Chinese, English, week, onday, Wednesday, Thursday,Friday)T:HowanyPElessonsdoyouhaveinaweek?Isit interesting?Doyoulikeit?
教
學
環
節
設
計
1 教師出示第一單元會話掛圖，創設情景，學生表演對話,鼓勵學生自由創作。（課前布置好，如果需要的話，指導并幫助學生準備，使學生在課前準備表演對話的過程中復習了第一單元會話。）2 接龍游戲比賽：學生按座位分成四組，一生說一問句，如:Whatsubjectdo youlike?點名另一生答，另一生正確應答后，再出一問句點別人回答，以此類推。教師同時在黑板上完成競賽評分表。3 教師引導學生運用所學詞匯和句型，根據實際情況自由交際。Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveintheorning\afternoon?
WhocanspellChinese/Science….?
HowanyPElessonsdoyouhaveinaweek?Isitinteresting?Doyoulikeit?
What subject do you like?（教師和學生進行幾組后請學生同桌自由練習，比比看誰提的問題最多）C Look，readandwrite
1 教師出示本部分內容的投影片，指導學生看圖1－4。
2 要求學生根據圖片及句子內容，根據圖片及答句的內容選擇相 應的副詞，在括號里填上字母。
3 教師出示本部分內容的投影片，指導學生看圖5－8。
4 要求學生根據圖片及答句內容，把問句和答句配對，然后在答句 前的括號里填上相應句子的序號。
5 讓學生看圖朗讀相關的句子，讀熟為止。
(5－8圖，在學生能較熟練的朗讀之后，可讓學生看圖回答教師的問 題。)
6 鼓勵學生模仿句型，進行口頭練習。如：Doesyourfatherlikecooking?Doesyourbrotherlike
flyingkites?Doesyourotherlikedancing?....
D Consolidation
1 開火車游戲：
教師出示日歷，提問Whatdayisittoday？A學生快速回答
It’sonday.如回答正確，則由A學生提問B學生，看哪個組的同學提問得多并正確率高。
2 Dictation
（聽寫第一單元的四會單詞和句型。）
3 仿照P9上的圖片自做圖片問答。
Whatdayisittoday？
It’sonday.
Howanylessonsdoyouhaveintheorning？
Wehavefour.
What subject do you like?
作 業
1 課后運用所學進行自由交際。
2 根據自己的能力抄寫第一單元四會單詞、句型（你認為抄寫幾遍能夠
默寫出就抄寫幾遍）
板書設計
Unit5ReviewandcheckWhatdayisittoday？It’sonday.
Howanylessonsdoyouhaveintheorning？Wehavefour.
執行情況
與教學反思
周 次
7
課次
授課課題
Unit5
教 學
基本內容
復習第二單元，完成本單元B部分內容
教學目的
和要求
1 通過復習，學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。2 通過復習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。3 完成本單元B部分內容，掌握介詞的用法。教學重點
及難點
1 通過復習，學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。2 通過復習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。3 復習并掌握介詞的用法。教學方法
及手段
游戲教學法 情景教學法
學法指導
聽說訓練指導 記憶指導
集體備課
個性化修改
預習
1 按節奏誦說歌謠I'ill。2 FreetalkWhatdayisittoday?Whatsubjectdoyoulike?Doesyourotherlikegrowingflowers?Howareyou?What’swrongwithyou?Areyoutakinganyedicine?Howdoyoufeelnow?
教
學
環
節
設
計
1 教師出示第二單元對話掛圖，學生根據情景表演對話。2 教師出示詞匯卡片，師生問答復習所學詞匯和句型：
T：Howdoyoufeelnow?
S:Ifeelill.
T：What’swrongwithyou？
S：I’vegotafever.(atoothache,anearache,abackache, aheadache, astoachache,acold,acough)
3 幸運52游戲：一位學生表演，其余學生猜 toothache,earache,backache, headache, stoachache, cold，cough4 教師出示掛圖，引導學生看圖說話。
Howdoyoufeelnow?(What’swrongwithyou？)
I’vegotafever.
教師鼓勵學生運用所學句型，自己創設情景進行操練。同桌或小組 操練，然后表演。
C Lookandwrite
1 教師出示本部分內容的投影片，用What’swrongwithA？句型提 問第一副圖，引導學生回答A’S got a cold.老師和一學生合作表演這副圖：T: Good orning./afternoon.S: Good orning./afternoon. T: What’s wrong with you ?S: I’ve got a cold.
2 學生根據教師的示范結合圖片同桌討論。B’s got a fever. C’s got a cough.D’s got a headache.E’s got a stoachache.F’s got an earache.G’s got a toothache.H’s got a backache.
3 上臺表演。What’swrongwithyou？I’vegotafever.(a cough ， a headache，a stoachache ，an earache ， a toothache ， a backache)
D Consolidation
1 猜謎游戲（agiceyes）
教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學生記住圖里的每幅圖里的病狀，然后提問What’swrongwithhi？讓學生說出他（他們）
的疾病名稱。說對者稱他為“agiceyes”。
作 業
1 必做：根據復習內容，自己創設情景進行交談。2 必做：抄寫第二單元四會單詞和句型四遍。
3 選做：本節課上回答問題有困難的學生聽讀第二單元五遍。4 選做：復習第三單元并準備談論自己愛好（不少于四句話
板書設計
Unit5Reviewandcheck BLookandwrite
（圖片1）（圖片2）A’sgota…
（圖片3）（圖片4）B’sgota…
（圖片5）（圖片6）C’sgota…
執行情況
與教學反思
周 次
7
課次
授課課題
Unit5。
教 學
基本內容
復習第三單元，完成本單元C部分內容。
教學目的
和要求
1 通過復習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。2 通過復習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。3 完成本單元C部分內容。教學重點
及難點
1 通過復習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。2 通過復習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。
教學方法
及手段
游戲教學法 情景教學法
學法指導
聽說訓練指導 記憶指導
集體備課
個性化修改
預習
1 師生齊唱英歌曲Hobbies。2 Freetalk。師生自由交談，涉及前兩節復習課所復習的句型及本節課將要復習的句型，并注意適當靈活操練，避免總是問相同的問題，使學生逐步養成用英語思維的習慣。Doyouhaveanyhobbies?Doyoulikekeepinggoldfish?Doesyourfriend,To,likegrowingflowers?Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?WhyisHelenabsenttoday?What’swrongwithher?Whocancallandaskher?Whatdayisittoday?Whatsubjectdoyoulike?Doesyourotherlikegrowingflowers?Howareyou?What’swrongwithyou?Areyoutakinganyedicine?Howdoyoufeelnow?3 Talk about your hobbies.教
學
環
節
設
計
1 教師出示詞匯圖片，師生問答復習所學的動詞和動詞詞組He is taking photos. Do you like taking photos? What do you like?（同法復習鞏固動詞詞組go shopping, collect staps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, ake odel ships, ake clothes）2 接龍游戲復習四會句型：教師示范：Ilikegoingshopping..接著問A同學：Whatdoyoulike？A同學回答：Iliketakingphotos.然后再問B同學，以此類推，達到復習鞏固的目的。（其他詞組方法同上）
(規則：小組之內不能重復。這樣可以讓全體學生集中注意力聽其他學生的回答，并積極的開動腦筋去想別人沒說過的詞組。)C look，readandcoplete1 a) 示圖，教師引導學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。Jun is ill at hoe. He’s now calling iss Chen. Now let’ssee what are they talking. b)引導學生根據圖意填入所缺的單詞.
c)學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
d)學生在熟練交談的基礎上進行對話表演，并鼓勵學生就對話內 容進行擴展練習。2 a)利用實物投影（有條件的）或自做圖片讓學生先主圖看圖說話I have four lessons in the orning and three lessons in the afternoon…b)打開書引導學生看圖理解圖意填入單詞。c)學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
d)對話表演，并鼓勵學生就對話內容進行擴展練習。D Consolidation
1 游戲“listen，actandsay”
一學生說一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，并說： Ilike…2 Dictation
作 業
1 必做：同桌之間做“Listenandact”游戲。2 必做：抄寫第三單元四會單詞四遍和句型一遍。3 選做：課后自由交際。
板書設計
Unit5ReviewandcheckCLook，readandcoplete（第三單元動作類單詞和詞組）Ilike…
Whatdoyoulike？
執行情況
與教學反思
周 次
8
課次
授課課題
Unit5
教 學
基本內容
復習第四單元，完成D部分內容
教學目的
和要求
1 通過復習，學生進一步掌握四會單詞和句型。2 通過復習，學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。3 完成本單元D部分內容。
學法指導
聽說訓練指導 記憶指導
集體備課
個性化修改
預習
1 齊說歌謠Aletterfore。2 FreetalkDoyouhaveanyhobbies?Doyoulikekeepinggoldfish?Doesyourfriend,To,likegrowingflowers?Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?Whatdayisittoday?Whatsubjectdoyoulike?Doesyourotherlikegrowingflowers?Howareyou?What’swrongwithyou?Areyoutakinganyedicine?Howdoyoufeelnow?What does he /she usually do on Sunday?
Does he play well?
教
學
環
節
設
計
1 創設情景，學生表演對話。(課前注重對學生的指導與幫助，使學生能夠更好的把握住機會，展 示自己的風采，從而更加自信且好學。)
2 教師出示卡片，師生問答復習所學詞匯和句型。
T：Doeshejuphigh？（runfast,writebeautiful,）
S：Yes，hedoes./No, hedoesn’t.
T：Whatdoesheusuallydo？
S：Heusually……
3 小組回答，互相問答。
C Lookandtalk
1 出示本部分內容的投影片，教師指導學生觀察圖片。
2 讓學生仔細看圖后，教師示范問答。
(為了照顧后進生，可以先進行師生間的示范問答，再讓較優秀的學 生示范問答，然后再讓后進生嘗試操練，確保在小組操練之前他們已基本掌握句型。這樣在小組活動中他們也會很活躍，積極參與。)
3 小組活動，相互問答練習。
4 上臺問答練習。5 擴展問答：(要求學生認真聽老師和一位學生的問答一然后再回答問答二。培養學生傾聽的習慣并訓練聽力)問答一：What do you usually do on Saturday afternoon?問答二：What does he/she usually do on Saturday afternoon?
D Consolidation
a)小組競賽的形式，檢查學生掌握句型情況（將學生分成四組，在 黑板的右上角留出競賽成績表）Doeshejuphigh？（runfast,writebeautiful,）Yes，hedoes./No, hedoesn’t.
What do you usually do on Saturday afternoon?What does he/she usually do on Saturday afternoon?Whatdoesheusuallydo？
Heusually……1 教師提問，小組搶答，要求正確并且不能重復。
2 小組連鎖問答，比比哪組速度快并且正確率高。b)找朋友游戲：老師說動詞，學生接副詞
T: speak S: speak loudly …
作 業
1 必做：看本單元D部分圖，自由交際。2 必做：看本單元D部分圖，練習寫四會句子兩遍。
3 必做：背一至四單元單詞準備聽寫。
板書設計
Unit5ReviewandcheckDoeshe/shejuphigh？（runfast,writebeautiful,）
Yes，he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
Whatdoesheusuallydo？
Heusually……
執行情況
與教學反思
周 次
8
課次
授課課題
Unit5
教 學
基本內容
綜合復習所學內容，完成部分練習
教學目的
和要求
1 通過復習，學生掌握所學單元的四會單詞和句型。2 通過復習，學生能靈活使用所學單元日常交際用語
教學重點
及難點
1 學生掌握所學單元的四會單詞和句型。2 學生能靈活使用所學單元日常交際用語
教學方法
及手段
游戲教學法 情景教學法
學法指導
聽說訓練指導 記憶指導
集體備課
個性化修改
預習
1 齊唱所學的英歌曲Hobbies，Wewishyouhappyeveryday.2 Freetalk Doyouhaveanyhobbies?Doyoulikekeepinggoldfish?Doesyourfriend,To,likegrowingflowers?Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?Whatdayisittoday?Whatsubjectdoyoulike?Doesyourotherlikegrowingflowers?Howareyou?What’swrongwithyou?Areyoutakinganyedicine?Howdoyoufeelnow?What does he /she usually do on Sunday?Does he play well?
（或者安排四位值日生，分別準備有關一、二、三、四單元的話題或 問 句。）
教
學
環
節
設
計
1 出示圖片，學生認讀單詞和詞組。（檢查學生背誦單詞，著重檢查 中等生和后進生）What day is it today? Can you spell it?What lesson do you have on onday orning?What’s wrong with you? ...(讓學生在句型操練中背單詞，盡量做到詞不離句)2 學生根據圖片內容，運用所學句型自由交談。Whatdayisittoday？It’sSunday.
WhatdoyouusuallydoonSundays? I usuallygoshopping.
Doyoulikegoingshopping?Yes，Ido.
Doesyoursisterusuallygoshopping? No,shedoesn’t…
C Practice
1 學生拼讀和聽寫單詞比賽。教師課前準備好四張紙條，上面寫上四個單元的單詞，一組一張，小組成員接力到黑板上默寫，比比哪一組速度快、正確率高。
2 看圖說句子接龍比賽。
A：Whatlessonsdoyouhaveintheorning?
B：Wehavefour.
A:Whatarethey?
B:Theyare……以此類推
（準備足夠的圖片，以隨時變換，使學生的思維處于活躍的狀態，注 意力高度集中）
3 聽聽畫畫游戲。
學生在準備好的課程表上，根據教師的指示畫畫：
P1：WehaveChinese,aths,EnglishandPEonondayorning.
P2：Wehave…….
P3：Wehave…….
P4：Wehave…….4 聽音樂傳卡片游戲。
教師將單詞和單詞詞組卡片，隨著音樂聲傳發下去,一拿到卡片的同學說：Ilike…隨后再問另一同學：Whatdoyoulike？這一同學根據自己卡片內容答到：Ilike…
作 業
1 聽錄音，表演各課對話。2 課堂上單詞比賽有錯的學生抄寫四會單詞四遍和句型一遍。3 預習本單元練習冊上的練習。
板書設計
Unit5Reviewandcheck（小組競賽表）
（單詞圖片）
執行情況
與教學反思
周 次
8
課次
授課課題
Unit5
教 學
基本內容
復習及完成練習冊
教學目的
和要求
1 復習并掌握一至四單元所學的四會詞匯和句型。
2 能夠運用所學的日常交際用語進行交流。
3 完成練習冊內容。
教學重點
及難點
1 復習并掌握所學單元的四會詞匯和句型。
2 完成練習冊內容
xkb1
教學方法
及手段
游戲教學法 情景教學法
學法指導
聽說訓練指導 記憶指導
集體備課
個性化修改
預習
1 歌舞表演Hobbies.Wewishyouhappyeveryday.2 Freetalk
（精心準備，使學生在這個環節能多聽多說多練，培養用英語思維的 習慣。）
(1) DoyoulikeEnglish? CanyousinganEnglishsong?Whatsubjectdoyoulike?HowanyPElessonsdoyouhaveinaweek?
(2) Doyouhaveanyhobbies?Doesyourbrotherhavethesaehobby?Whatdoyou usuallydoonSunday?WhatdoesyourotherusuallydoonSunday?DoyougototheparkonSunday?Doyouhelpyourparentswithhousework?
(3) WhyisHelenabsenttoday?What’swrongwithher?Isshetakinganyedicine?How doesshefeelnow?
Shallwegoandseeherafterschool
教
學
環
節
設
計
1 教師創設情景，學生表演各課會話出示掛圖，讓學生看圖，愿意表演哪一課就表演哪一課，每人至少表演一課。2 聽寫單詞：onday,interesting,asubject,lunch,acough,collect,go shopping,takephotos,English,beautiful,ananial,usually,age,fast.
3 檢查訂正。
C Presentationandpractice(完成練習冊上的練習)
A： Listenandjudge
先讓學生看圖，再聽錄音，判斷錄音內容是否與圖意相符,相符的畫 笑臉，不符的畫哭臉。
B： Listen，chooseandwrite
先讓學生聽錄音，口頭練習，然后將聽到的詞語的標號填在方格中， 最后將該詞語抄寫在橫線上。
C： Lookandcoplete
讓學生先看圖，然后根據圖意完成句子。
D： Look，findandcoplete
要求學生仔細看圖了解圖意，再按圖示的線路找出所列個人的愛好， 完成回答。先口頭，后筆頭。
E： Look,readandcoplete先讓學生仔細觀察圖片，再然后根據圖意 完成句子。
F： Read，findandwritethenaes
讓學生先認真閱讀短，然后根據書信內容在圖里人物旁的格子里寫
出正確名稱。培養學生閱讀理解能力和準確描述人物的能力。
D Consolidation
出示練習題答案，集體校對。
作 業
1 完成練習冊內容。
2 創設情景，表演對話。
板書設計
Unit5Reviewandcheck（練習冊答案的投影片）
執行情況
與教學反思
件 K
j
本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/48781.html
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