在第二輪的復習中學生要做到： 知識逐步深化，每段有明確目標，總體有清晰線索，避免一步到位；知識需要系統化、網絡化、專題化。掌握從“確立研究對象的解題思路”改變學生在“選擇研究對象”時的不足：如缺乏“從選擇研究對象開始”的意識、在處理稍微復雜的問題時對“對象”的概念不明確。所以要養成“從研究對象開始”分析意識逐漸形成和強化的思維習慣、并靈活的選擇所對應的規律與方法；掌握審題的基本要領：把表述轉化為物理情景，發掘隱含條件，把物理情景轉化為具體的物理條件或要求把物理條件或要求轉化為數學條件或要求從而選擇正確的物理規律加以解決。最后還要重視物理實驗復習。以下談談考物理的變化趨勢及復習的方法：

　　一、物理試題的改革趨勢
　　陳題出新，堅持出生題； 熱點題型逐漸成為試題的主體； 加強實驗考查，不斷提高對實驗能力的要求。

　　二、近幾年的常考點和必考點
　　1. 在物理高考中經常被考查的知識點有：
　　力學部分有：萬有引力定律、圓周運動、共點力作用下物體的平衡、沖量，動量，動量定理；動量守恒定律；動能定理及功能關系；簡諧振動圖象；振動在介質中的傳播；波動圖象。
　　熱學部分有：分子運動論、物體的內能及改變內能的方式。
　　電磁學部分有：電場線，電場強度；電勢，電勢差；帶電粒子在電場中的運動；閉合電路的歐姆定律；洛侖茲力，帶電粒子在電、磁場中的運動；電磁感應，導體切割磁感線時感應電動勢的計算；電磁感應中的力學問題、圖象問題及功能關系的綜合題目。
　　光學部分有：光的傳播、折射率、全反射現象等。光的干涉衍射現象、光的電磁說、光電效應、光的本性、光子及其能量。
　　原子物理部分有： 粒子散射實驗，原子核式結構，玻爾模型等知識點。 原子核的人工轉變。

　　三、 高考物理試題的變化趨勢
　　1. 加強對基礎知識和重點知識的考查，整份試題直接運用基礎知識解題的比重有比較大的增加。
　　2. 繼續出現新情景的學科內的綜合題目。要加強學科內知識的橫向、縱向聯系，做到心中有綱。對學科間的綜合要有一定的了解。
　　3. 繼續出現“用生題考能力”的創新型試題。
　　4. 實驗題更加注重能力考查，而且起點較高。

　　四、備考建議
　　1.夯實基礎，增強信心
　　學生要夯實基礎，守住基礎分，力爭中檔題，不應拘泥于某道難題而置其余題于不顧，學會“忍痛割愛”，教會學生合理安排整份試題的答題順序和方法，提高答題效率，做到智力與非智力因素的培養并進。
　　2. 注意高考物理題型新動向，加強針對性訓練。
　　( 1 )信息題、應用題主要考查學生獲取信息、根據問題建立物理模型、解決問題的物理規律和方法的能力。這類題具有情景新(內容一般課本上沒有)題干較長，表述抽象，干擾因素多等特點。學生要安排一定題量專項訓練，使自己熟悉題型，心理有準備。要求自己耐心閱題，不能有厭煩情緒，注重學習如何提取有用信息，轉換成熟悉的物理模型的方法，形成解題思路。
　　( 2 ) 針對實驗題在加強對基本原理掌握的考查的同時，更加注重實驗能力的考查，呈現“情在書外，理在書內”的特點。一要以“書”為本，重視課本學生實驗，演示實驗的設計思想，實驗方法的復習，要注意對考綱要求的實驗的擴展，提出盡可能多的解決方案，培養自己的發散思維。
　　3. 加強獨立審題，獨立分析和解決問題能力的培養。
　　學生要進行形象思維訓練，如畫受力圖、運動過程圖、等效電路圖、立體圖轉化平面圖、運動軌跡圖，圖像等；要培養學生想象能力，認清題目所描述的物理過程。
　　4. 加強表述、計算能力的訓練。
　　學生將分析、解決物理問題的思維過程展現在試卷上，即“能把推理過程正確地表達來”。
　　5. 專題訓練，專項提高
　　最后的復習要注重對各部分知識塊的串接，注重綜合運用，注重�？键c、必考點，新題型的強化訓練。

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