1.學科知識：重視基礎知識，但更偏重考查學生對基礎知識理解的程度；
2.學科能力：突出學科能力，但更注重考查學生利用學科基本能力分析和解決實際問題的水平；
3.創新精神：鼓勵創新，但更關注學生綜合意識的形成和人文精神的培養；
4.命題立意：能力立意和問題立意并重；
5.歷史學科特點：遵循歷史與現實、史論與史實相結合的原則，強調“以史為鑒”的教育思想，要求用歷史學科術語闡述和論證學科問題。
二、專題復習的方法
1.縱向延伸：
整理有關歷史現象發生、發展、變化和消亡的發展過程，突出其階段性歷史特征。要注意前伸后移，時間上貫通古代、近代和現代的內容；
2.橫向拓寬：
從分析各專題的階段特征入手，理解形成有關特征的背景和影響，重點說明各階段政治、經濟、思想文化三者之間的內在聯系；
3.中外史比較：
將有關專題的歷史現象與同時代其他地區的同類現象進行比較，從比較中進一步認識有關現象的性質、特點和作用；
4.學科聯系：
從本專題所涉及的歷史現象的性質出發，尋找與政治學科和地理學科的結合點、發散點，指出綜合的思路和途徑；
5.專題訓練：以高考試題為模式訓練其解題的思路和方法。
三、熱點問題復習
1.復習目標
認識當年高考的熱點問題與焦點問題，形成對這些問題的知識和認識準備，學習解答跨學科試題的解題方法。培養關注國家人類命運的歷史意識和多方面、多角度分析問題和解決問題的能力。
2.①提出問題(社會的熱點問題與生活問題)；②確立分析和解決問題的目標；③梳理與問題有關的學科知識；④設計和練習有關綜合能力試題；⑤提示解題思路和答題技巧。
四、高考復習中應注意的問題
1.明確專題的立意問題：以新課程為參照確立歷史專題；
2.明確主干知識問題：以“文明史觀”為指導整合歷史主干知識；
3.處理好知識與能力的關系問題：主干知識扎扎實實，能力培養全面落實；
4.社會熱點問題：人類與社會的問題、國家方針政策問題一個也不能少；
5.處理好教材與復習資料的關系問題：以教材為基礎。
五、2014年社會熱點問題掃描
1、建設社會主義新農村—農業、農村、農民問題；
2、構建和諧社會—城鄉區域協調發展、經濟與社會協調發展、人與自然協調發展等；
3、科技大會與自主創新；
4、區域經濟開發與發展—東部率先發展、中部崛起、西部開發、東北老工業基地的振興；
5、民族關系與對外交流—臺海關系和祖國統一、中國與周邊國家的關系、中國在外交舞臺的新角色；
6、貫徹依法治國的基本方略；
7、加強社會主義民主政治建設；
8、社會主義榮辱觀的建立。
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