兒子的書柜里，那個由我題寫“錯題本”三個字的漂亮精致螺旋彈簧本還在那兒放著，幾年了動都沒動一下。好像剛上初中時，我為兒子準備的，還建議他在本上劃分區域，如數學、外語、物理和化學等。
昨天晚上，收拾東西時，我打開厚厚的“錯題本”，一個字都沒有，嶄新如初。其它幾個本子，如“積累本”等倒是寫了不少，從初一到初三，明顯看到進步，字一天天好起來，內容一天天豐富起來，版面一天天漂亮起來。難怪這次區模中考語文成績來一個破天荒大突破，自己給自己一個驚喜。同時，也驗證了張朝軍老師長期強調常抓不懈的語文“積累”起到了從量變到質變的作用。
可是，“錯題本”兒子一直不愿意用。記得，小升初結束后，我在網上看到很多優秀學生和名師都異口同聲地建議讓中學生準備“錯題本”。盡管我們上中學時，沒聽說過“錯題本”，更沒使用過，但看過那些優秀學生甚至中考高考狀元的學習經驗后，我覺得這是一種現在普遍采用且經過實踐證明行之有效的學習方法。
近年來，長春中考比較簡單，考生之間幾乎拉不開距離，考題都是基礎或基礎的基礎。若想在中考中勝出，拼的是基礎知識滴水不漏，也就是各科都不能出現一點點錯誤，一分之差可能就與重點高中無緣。
顯然，“錯題本”就是用來堵漏洞的。把平時作業及考試出現的錯誤寫在上面，以便下次考試前有針對性地重點復習，以保證不再犯從前犯過的錯誤。我覺得，從錯誤到正確的轉化過程中，需要有個備忘錄式的記載，提示警示自己認識錯誤遠離錯誤。
在學習上，兒子理解力很強知識體系整體把握得很好且能靈活運用，但屬于那種快刀斬亂麻粗放型，不是那種精益求精滴水不漏型。“錯題本”正應該成為兒子的好幫手，我希望兒子利用這種學習方法，向分數尖端進軍。
本文來自：逍遙右腦記憶 /xuexi/180376.html
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