物理得分的4大技巧
◆閱卷老師簡介：胡忠想，武漢六中高級教師，參加過2002年高考物理閱卷。
物理是理科綜合中難度較大的一科，近三年的得分率只在0.5左右�？忌诳荚囍腥绾握０l揮自己的實際水平，除了調整好自己的心態外，根據物理科的學科特點考生應注意以下幾點：
●審題要仔細，關鍵字眼不可疏忽
審題時一定要仔細，尤其要注意一些重要的關鍵字眼，不要以為是"容易題""陳題"就一眼帶過，要注意"陳題"中可能有"新意"。也不要一眼看上去認為是"新題、難題"就畏難而放棄，要知道"難題"也只難在一點，"新題"只新在一處。由于疏忽看錯題或畏難輕易放棄都會造成很大的遺憾。
●物理過程的分析要注意細節，要善于找出兩個相關過程的連接點(臨界點)
對于一個復雜的物理問題，首先要根據題目所描述的情景建立正確的物理模型，然后對物理過程進行分析，對于多過程的物理問題，考生一定要注意分析物理過程的細節，弄清各個過程的運動特點及相關聯系，找出相關過程之間的物理量之間的關系，做到了這一點，也就找到了解題的突破口，難題也就變得容易了。
●答題要規范，得分有技巧
從這幾年的評卷來看，很多學生由于答題不規范，沒有相應的應考技巧，導致丟失了很多應得之分，有些學生失分情況相當嚴重，一科達20分以上，其中不乏一些較好的學生。為避免這種情況，特別注意以下情形：
1.簡潔文字說明與方程式相結合
有的考生解題是從頭到尾只有方程，沒有必要的文字說明，方程中使用的符號表示什么不提出；有的考生則相反，文字表達太長，像寫作文，關鍵方程沒有列出。既耽誤時間，又占據了答卷的空間，以上兩種情形都會導致丟分。所以在答卷時提倡簡潔文字表達，關鍵處的說明配合圖示和物理方程式相結合。
2.盡量用常規方法，使用通用符號
有些考生解題時首先不從常規方法入手，而是為圖簡便而用一些特殊奇怪的方法，雖然是正確的，但閱卷老師短時間不易看清。同樣，使用一些不是習慣的符號來表達一些特點的物理量，閱卷老師也可能會看錯。這是因為閱卷現場老師的工作量很重，每天平均閱卷2500多份，平均看一道題的時間不過幾秒鐘。
3.分步列式，不要用綜合或連等式
高考評分標準是分步給分，寫出每一個過程對應的方程式，只要說明、表達正確都可以得相應的分數；有些學生喜歡寫出一個綜合式，或是連等式，而評分原則是"綜合式找錯"，即只要發現綜合式中有一處錯，全部過程都不能得分。所以對于不會解的題，分步列式也可以得到相應的過程分，增加得分機會。
4.對復雜的數值計算題，最后結果要先解出符號表達，再代入數值進行計算。
最后結果的表達式占有一定的分值，結果表達式正確計算過程出錯，只會丟掉很少的分。若沒有結果表達式又出現計算錯誤，失分機會很大。
還要提醒考生的是，由于網上閱卷需要進行掃描，要求考生字跡大小適中清晰。合理安排好答題的版面，不要因超出方框而不能得分。
化學篇
化學用語要正確
◆閱卷老師簡介：楊敏，武漢市六中高級教師，參加過2001年高考化學閱卷。
高考臨近，根據教學經驗及高考改卷經歷，特請考生注意以下幾點：
●心態平和，多思慎下筆
由于是計算機閱卷，閱卷老師每人每天平均閱1000多份化學科的試卷。有學生在試卷上寫了后覺得不對又改掉，用橡皮擦輕輕擦，又擦不干凈，還影響清晰度；擦重了，紙易破或發毛，字寫上去越發看不清。也有學生干脆劃掉，可是試卷上的空格有限，剩下的將字寫得很擠，老師還是看不清楚，容易引起誤判。因此，考生應注意，穩住心情，等思考清楚，語言組織好了再落筆。
●書寫規范，化學用語正確
由于考場緊張，有學生為圖快，書寫潦草，上筆連著下筆，讓老師猜字，浪費老師時間，影響閱卷速度，且容易引起歧義，導致誤判。所以，答題時字應盡量寫規范，不要求書法，但要求盡量地清晰，化學科尤其要注意，既有文字答題，還有符號書寫，化學符號、分子式、結構式、結構簡式、名稱，要求什么，對應作答，有機結構簡式中原子間的連結方式表達正確，不要寫錯位。
在規定的空格處答題 高中學習方法
綜合科，每題給出了有限空格，考生答題應在所給規定范圍內的答題才有效。第一，不能超過邊框，因為超出邊框，不能反映到計算機上，相當于沒有答題。第二，不要答錯位，第一題就只能在第一題所給空格處，不可擠占第二題空間。
生物篇
生物失分多在細節處
◆閱卷老師簡介：韓星，武漢六中高級教師，參加過2002年高考生物閱卷。
根據《生物學通報》抽樣調查，2003年的高考生物試題中，26題總分為14分，均分為2.89分，難度系數為0.21；27題總分為10分，均分為1.10分，難度系數為0.11；28題總分為6分，均分為4.2014分，難度系數為0.68。
●失分原因
考生在這三題上失分嚴重，主要是以下幾個方面原因：
1.審題時漏掉了題目中的重要信息。
如第26題，題目一開始就提示小麥是純合體，馬鈴薯是雜合體，可是有很多學生都忽略掉這一點。
2.審題不仔細。
如第26題中有的學生只寫出了小麥雜交的情況而遺漏了馬鈴薯；28題中很多學生將"濕度"看成了"溫度"，而認為只呼吸作用釋放的能量或熱能是其原因。
3.解題不夠規范。
如第26題中有的學生只答了遺傳圖解，而沒有簡要的文字說明；或將馬鈴薯的育種遺傳圖解只寫了前兩代，而第三代的營養繁殖沒有寫出；或僅是用文字代替遺傳圖解；或遺傳圖解不規范，術語使用不當。
4.書寫潦草。
如有的學生在28題的一個選擇項中，所寫的"②"由于是連寫，很容易讓老師誤認為"③"而冤枉失分。
●考場建議：
針對以上情況，在考場答題時特提出以下建議：
1.注意審題的準確性，全面把握其中所包含的各種信息。
2.答題時要規范，答案要寫完整，不可"半途而廢"。
3.特別要注意阿拉伯數字的書寫要規范，不能潦草。
4.答案要書寫在指定的答題卡上，否則電腦會無法顯示。
5.在解題時若遇到新的信息點時，不要緊張，要運用中學的知識分析，并回到課本知識中去與之聯系，仔細分析后會發現它還是以前學過的知識。
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