小班社會：動物的外衣
活動目標
1、喜歡探究動物皮毛的顏色，萌發愛護動物的情感。
2、認識常見動物的皮毛，能通過動物的皮毛圖紋辨認動物。
3、能用簡單的語言對動物皮毛的圖紋進行描述。
活動準備
動物視頻短片、動物圖片（長頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等）、彩色卡片。
活動過程
一、活動引入。
??教師播放動物視頻短片，請幼兒認真觀看，然后說說自己看到了什么認識的動物，再說說它的“外衣”有什么顏色。
二、開拓視野。
??教師請幼兒打開幼兒用書第19頁《顏色在哪里??動物園》，請小朋友觀察看到了什么動物，它是什么顏色的。
??教師出示動物圖片，請幼兒在自己的書上找到它的位置，并觀察它是什么顏色的（注意動物色彩組合），然后告訴幼兒它的名字。
三、開心游戲：“動物顏色拼圖”。
??教師將準備好的彩色紙片貼在黑板上。
??教師出示動物圖片，問幼兒它的身上都有哪些顏色，與哪些彩色紙片的顏色一樣。
??教師出示動物圖片，請幼兒說出它的顏色，教師將彩色卡片放在動物卡片下面。
??幼兒每人拿一張彩色卡片，并說說自己卡片的顏色。
??教師出示動物圖片，請持有這只動物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來，然后一起學習這只動物的動作或叫聲。
四、活動總結。
??今天我們認識了許多動物，它們穿著美麗的外衣，有漂亮的色彩。小動物的外衣色彩除了好看，還有什么作用嗎？回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。
活動應變
開心游戲可以改為幾個幼兒戴頭飾扮演動物，其他幼兒手持顏色卡片，邊唱《我的朋友在哪里》邊走動，歌曲停止時找到有這種顏色的動物。
活動延伸
1、收集動物圖片，制作成圖冊。
2、美術活動：將大畫紙對折，在折的一側剪去半圓，讓幼兒用水粉畫動物的花紋如畫黑點（斑點狗）、畫黑色線條（斑馬）、畫褐色方塊（長頸鹿）、畫褐色點（豹）等，然后將畫紙套到身上即成衣服。
區角活動
1、美工區：孔雀開屏：教師可以準備一只沒有羽毛的孔雀，然后將羽毛（白色的紙條）發給每名幼兒，請幼兒涂上自己喜歡的顏色，然后請他們跟教師一起來貼一貼，貼一只美麗的孔雀。彩色鸚鵡：教師將印有沒有色彩的鸚鵡圖形的紙張發放給幼兒，請幼兒用彩筆涂上不同的顏色，涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。
2、科學區：投放動物的花紋截圖和動物圖片，讓幼兒進行配對。
環境創設
張貼動物圖片在主題墻內。
家園同步
1、家長幫助幼兒收集動物圖片，制作圖冊。
2、家長可以帶幼兒去動物園，引導幼兒觀察動物，并進行簡單描述。
隨機教育
日常生活中引導幼兒觀察各種小動物，說說它“外衣”的顏色。
相關鏈接
跟幼兒一起觀看電視節目《動物世界》等，感受各種各樣動物的美麗。
附錄：《豹子身上的斑點 》
一天，豹子洗臉時，發現自己身上的斑點失蹤了，頓時氣得暴跳如雷，心想著要找回斑點，打起精神來�！ �
現在占有斑點的是山蛙群。豹子大聲叫道：“我的斑點！”那群山蛙說：“可以呀，不過你要讓老鷹搬家。”豹子去老鷹那兒，求老鷹搬家。老鷹說：“搬是可以，但是你要讓大象離開，因為它總是擋住我捕食的目標�！北勇犃�，對大象說：“求你離開這兒吧！”大象卻說：“可以呀。猴子總是爬到我身上。如果你可以讓它們遠離我，我就滿足你，立刻離開這兒�！薄 �
豹子為了把斑點拿回去，開始想辦法去對付猴子了。過了不久，它對猴子們說：“大象說你們爬得越多越好，可以把它來當作幫我抓癢、清除身上的泥巴！多好啊！”猴子們一聽，心想：這大象是不是有力量了？召喚神仙去幫它？于是就再也不想在大象身上到處爬了�！ �
大象離開了，去另外的地方生活。大象走了，老鷹也搬家了，山蛙從此沒有了它最大的天敵，就把斑點還給了豹子。從此，豹子可以在山崗上繼續顯示著自己的威風了。
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