活動目標：

在嘗試描述物體的主要特征的過程中，體驗猜謎的樂趣。

活動準備：

1、記分牌2個（紅色、綠色）

2、圖片若干，分三種難以層次（粉紅色的容易、橙色的適中、紅色的最難）便于教師針對幼兒現場的情況進行及時的調整。

活動過程：

一、介紹游戲《猜猜樂》

1、交代名稱

大家平時有沒有玩過猜謎語的游戲，今天玩的這個游戲就和猜謎語有關，她的名字就叫—猜猜樂。

2、交代規則

第一個規則：一個小朋友來猜，上來和我背靠背，不能看到我手中的圖片

第二個規則：夏明的培養來說，隨便你怎么介紹，但是不能說出這樣東西的名字。

第三個規則：當你猜出來以后，去和給你的信息，幫助你猜出來的朋友握握手。

教師指導：幫助幼兒再次鞏固游戲規則

指導語：明白了嗎？誰來說說游戲的規則是什么？（我們還不會玩，那么有關系？我們來試一試）

二、嘗試游戲《猜猜樂》

依次出示圖片—蛋糕、薯條、玉米

指導語：不能說出它的名字，但是你要想想該怎么說能讓他猜得出。（我們已經會玩了，現在我們開始比賽吧）

三、游戲競賽

1、分組進行比賽，介紹記分牌

2、介紹競賽游戲規則

游戲規則一：一組朋友去找另一組朋友作為挑戰對手進行比賽，誰先猜出，哪一對舊的10分。

游戲規則二：還是不能說出名字，說出名字的一組要倒扣10分

游戲規則三、猜出后，去和給你信息的朋友握握手，每個孩子記住你握手的次數，我們要比比誰握手的次數最多，表示你提供的信息最棒

教師指導：幫助幼兒再次鞏固游戲規則

3、依次出示橙色圖片恐龍、拖鞋、空調、摩托車、可樂、紅色圖片東方明珠、磁懸浮、大蒜頭

指導語：你們兩位對手接下來就是搶猜了，誰先想到了誰先說，握過手的朋友記在心里你握過幾次手

四、總結經驗

1、查看分數，宣布冠軍，鼓勵另一半幼兒

2、說說自己和朋友握手的次數

3、剛才你們都說了什么信息呢？（信息歸類：顏色、形狀、類別等標志性特征）

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1119642.html

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