《誰咬了我的大餅》是一本充滿懸念的繪本。小豬做了一塊好大的餅，等他醒來一看：“咦，是誰咬了我的大餅呢？”故事就在這個懸念中展開了。接著小讀者們就隨著小豬開始尋覓那個咬大餅的“小偷”。尋找的過程中遇到了不少小動物，都說沒有咬，可是要怎么證明它們的清白？這又是一個有趣的懸念。于是故事就利用這一次又一次的設懸、釋懸來勾起了孩子們濃厚的興趣。最后在故事層層鋪排中，繪本慢慢地把孩子引導到謎底的門前，驚奇有趣的結局帶給孩子的必然是一陣陣的大笑。所以我選取了這個簡單有趣的故事作為教材，并把它設計成了一節小班的閱讀活動。
活動一開始通過教師的講述，讓幼兒懂得每張圖片上都有好聽的故事，引導幼兒觀察、講述自己的發現。設置懸念，猜測“是誰咬了大餅嗎?”激發幼兒往下看閱圖書的興趣。接下來引導幼兒用完整的語言描述：“xx，是你咬了我的大餅嗎?”
接著引導幼兒學習對話，模仿語氣，并討論：是不是小鳥咬的？比較前后兩個不同的咬痕。通過觀察、比較、分析，釋懸，判斷是誰咬了我的大餅？并且引導幼兒用適當的語言來表達�；顒釉趯捤傻拈喿x環境中培養幼兒閱讀的興趣。
通過完整閱讀，進一步理解故事，體驗繪本的幽默、有趣。
活動的最后環節，請小朋友們吃米餅，觀察自己的牙齒咬痕，此環節中，孩子們在同伴之間模仿小豬的話語“是你咬了我的大餅嗎？”非常富有情趣。

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