中班數學活動：亂七八糟的魔女之城

主持人

沈xx

出席人員

徐xx

活動

內容

研討課

中班數學活動《亂七八糟的魔女之城》（執教者：姚xx）

活

動

情

況

記

錄

優點：

1.通過讓幼兒觀察畫面說說畫面上的內容；仔細傾聽錄音，并將聽到的講述出來；以及通過一系列的提問，鼓勵幼兒積極回答、響亮回答，給幼兒充分講述的機會。在交流驗證的環節，鼓勵幼兒在集體面前說說排列的規律，提高幼兒的語言表述能力。

2.活動環節清晰，教師思路明確，語言也比較簡潔，教師選擇的題材也比較好，是一本數學繪本，故事貫穿整個活動，讓幼兒幫助公主一起拯救王子導入活動，激發了幼兒的積極性和學習的欲望，課堂氣氛被調動起來了。

3.教師故事的脈絡選取了三個情節，也是比較好的，原繪本故事比較長，內容很多，比較雜亂，但在教師的巧妙設計之下，選擇了找鑰匙——走彩色路——修路三個故事情節，不僅沒有破壞這個故事繪本的主要故事情節脈絡，而且十分清晰，讓幼兒在這一節活動的時間里掌握整個故事內容，體驗幫助公主拯救王子的快樂與成功感。

不足之處：

1.本節活動的目標為（1）探索、發現故事中隱藏的排序規律。（2）積極參與排序活動，嘗試自主按規律排序，體會規律排序的美。根據第二條目標，在活動中，并沒有很好的體現“規律排序的美”，可以將這一點去掉，更為妥當。

2.在走彩色路的環節，教師問：可是只有一條路才能通往魔女之城，應該走哪一條呢？如果老師能夠再追問一句“為什么”，讓幼兒說出你選擇這一條路的原因，這樣會更好。

3.幼兒的操作材料比較簡單，中班下學期的幼兒各方面的能力都有了很大的進步，可以多提供一些大小，樣式不同的材料，每組提供不一樣的操作材料，應該給幼兒有更大的挑戰空間和難度。

4.教師在講評幼兒操作紙的過程中有點倉促，就請了2個幼兒，一帶而過，應該多讓幾個孩子來說一說，選擇幾種比較有特征的規律，讓幼兒一起來看看，感受規律排列的多樣性。有一個幼兒排列的規律是錯誤的，老師沒有發現，在這邊，還是需要多一些時間，去檢查，或者是讓幼兒相互檢查并糾正錯誤。

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