大班計算活動《種花》

設計意圖：

最近區域活動中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規律的濃烈興趣，但缺乏對排列規律的正確感知、認知。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據花朵的排列進行排序。
活動目標：
1、能在活動中找出花的規律，并能在老師的引導下按花的大小、顏色規律進行排序。

2、對數學活動感興趣。
活動準備：蝴蝶姐姐小花園的場景布置；蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料（花兒）

活動過程：

1、發現蝴蝶姐姐小花園里花的排列規律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍！”

“花兒好看嗎？”“長得整整齊齊的還是亂亂的？”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……（紅花排隊）

第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……（大花、小花輪流排隊）

第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……（紅花、黃花輪流排隊）

小結：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規律來排隊的。
2、引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花。
“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎？”
①空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……

②空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

③空地3：小花 大花 小花 大花 小花……

操作活動：啟發幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。
3、活動評價。

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

表揚做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好（檢查并糾正）。

帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

教學反思：

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律并按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1158924.html

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