大班學習活動：小木偶的舞蹈

【設計思路】

自從孩子們看了《小木偶歷險記》后，對里面的小木偶產生了濃厚的興趣，并生成了一系列的問題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉動身體？”。我在區域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿足孩子們的欲望，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動手制作小木偶。當一個個可愛的小木偶在小朋友的手重出現時，孩子們更是愛不釋手。為了讓幼兒進一步感受小木偶的動作特征，特設計了此活動。

【活動要求】

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節”的興趣。

2、體驗與木偶共舞的快樂

【活動準備】

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆

【活動過程】

一、木偶跳舞

師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現在，請出我們的小木偶。

1.聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它

2.提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發現木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

3.師小結木偶動作的特征（大關節會動）

4.我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）

二、幼兒學跳木偶舞

1.幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

2.幼兒自由討論表演

3.個別幼兒表演

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像�，F在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。

1.師生共同做游戲

2.幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲

四、記錄木偶的舞蹈動作

師：小木偶說雖然他們只有大關節能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

1.師示范記錄方法（用單線條）

2.幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。

五、展示交流

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優美。（數一數、評一評、學一學記錄的動作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

【活動反思】

1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征

料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。

3、整個活動在學一學、共同游戲等環節中充分體現了師生互動、生生互動。

充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

4、幼兒能根據自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1178550.html

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