大班數活動：動物園

【設計思路】

本次活動是在動物大世界這個主題大背景下展開的。從大主題下的四個一級標題的名稱來看，體現了一種情趣，情——不同的家園、我和動物是朋友；趣——千奇百怪、學來的本領。整個主題以貼近幼兒生活的，符合幼兒興趣的、滿足幼兒求知的內容和形式呈現動物世界的千奇百怪和無窮奧妙。

從孩子的實際生活經驗來看，喜歡動物是每一個孩子天性。從客觀的外部條件來看，孩子們想要獲得有關動物的相關資料和信息也是比較容易的，我們班的孩子在主題開展初期參加了上海野生動物園親子一日游活動、每個孩子家里都有有關動物的書、玩具、碟片等等。而且大班的孩子對自己所獲得的信息交流、分享和表達的欲望比較強烈，動物世界的精彩紛呈更讓他們有更多的內容來交流和分享。

本次活動我選擇了“動物園”這個活動內容，是在幼兒熟悉與了解了許多動物習性、特點的基礎上，通過去動物園這個活動線索，讓幼兒通過說說自己最喜歡的動物朋友、看看動物園里有些誰？讓老師猜猜你最喜歡的動物朋友是什么等一個個輕松而富有趣味的環節，在了解、親近、參與的過程中，分享和交流已有經驗——不同動物的顯著特征和基本習性等；感知和體驗情節趣味——和老師一起玩猜想游戲，一起幫助動物媽媽把小動物送回家，在這樣一個輕松自然的過程中積累和鞏固數經驗——10以內加減法的列式與運算。

在整個活動過程中，我力圖營造一種與動物朋友自然和諧相處的氛圍。選擇幼兒喜歡熟悉的動物形象，創設與孩子實際生活相符的情境——去動物園，通過集體、小組、個別等不同形式，讓幼兒在觀察、感知、操作、交流的過程中自主地表達情感、積累經驗、洞察規律，努力地嘗試著去體現和實現幼兒學習的主動性和主體性。

活動目標：

1、在參觀動物園的游戲情境中，嘗試按規律列式與計算，學習鞏固10以內的加減法。

2、積極主動地參與活動，體驗和感受數活動的樂趣。

3、親近動物，樂意關心幫助動物朋友。

活動準備：

十種動物圖片、動物樂園組合圖四幅、四幢小動物之家的樓房等

活動過程：

一、說說自己最喜歡的動物朋友。

你最喜歡哪一個動物朋友，說說喜歡的理由。

最近，我們大（2）班的小朋友和可愛的動物們交上了朋友，那誰來介紹介

紹你最喜歡的動物朋友是誰？你為什么那么喜歡它呢？

——幼兒自由講述自己所喜歡的動物名稱，并簡單說說自己喜歡這種動物的理由。（我最喜歡***，因為它……）

二、去動物園參觀。

師：原來大家都很喜歡動物，因為可愛的動物是我們人類的朋友。今天，施老師帶你們一起再去動物園看一看，怎么樣？（出示教具圖片一）

1、動物園里有誰？（引導幼兒觀察圖片上有哪些動物，說出它們的名稱）。

這些動物朋友分別由什么幾何圖形拼成的？各幾個？

請個別幼兒講述——蝴蝶是由五個長方形和兩個正方形組成的。（請兩個幼

兒講述后師講述請幼兒找（我發現有一個動物朋友是由*個三角形和*個***形組成的，你知道是誰嗎？

三、讓我來猜猜你最喜歡的動物。

老師有一個很特別的本領，能夠猜出小朋友心里想的最喜歡的動物。要不要試試？

老師猜猜幼兒心里最喜歡的動物。（集體討論后確定）

現在小朋友可以商量一下，然后選一個最喜歡的動物。大家一定要說好只能選定一種，選好了就不能變了，然后記在腦子里，讓老師來猜一猜！

（師：大家商量好了嗎？想好了現在不能變了，我要開始猜了……）

教師運用圖片組合圖，猜出幼兒心里喜歡的動物。

我猜你們最喜歡的動物朋友是***。怎么樣，我很厲害吧？

分別采用小組與個別的形式進行猜想游戲。

游戲結束后小結：其實，在這個游戲里藏著一個小秘密，如果你也想學學的

話，老師會把這些材料放在區域活動里大家仔細研究一下好不好？

四、觀察猜出的動物特征進行列式。

我們的動物朋友說想要考考我們，大家說行不行？那可要聽清楚了，

動物朋友說請小朋友仔細看看我們的樣子，能不能根據我們的樣子編加法和減法題出來呢？

（2）請個別幼兒編題，并說出題目里數字所表示的意思。引導幼兒歸納這是根據什么來編的？除了這種方法還有別的嗎？

（3）幼兒選擇自己最喜歡的一種動物，根據其特征進行列式計算練習。

現在就讓動物朋友看看大家的本領吧，我們每人選一個自己最喜歡的動物朋友，然后仔細看看好朋友的樣子，想一想，能夠編哪些題目？想好了一種再想第二種，看誰編得又多又快又正確！

先完成的小朋友可以和旁邊做完的小朋友介紹介紹你的好辦法。

（4）請個別幼兒交流。

誰來介紹介紹？

師提示：我覺得***小朋友最聰明，因為他很愿意學、很仔細地聽別人的好辦法，這樣他就會越來越聰明，越來越了不起！

大家還有不同意見嗎？誰來補充？學了別人的好辦法現在可以自己檢查一下，看看自己還有什么需要補充的嗎？

給幼兒一段時間作修改和調整。

五、送小動物回家。

時間不早了，動物園里的朋友們都該回家了。他們的家住在茂密的大森林里，看，這里的四幢漂亮的樓房就是它們的家。小動物們玩得太開心了，忘記了自己家的門牌號碼？動物媽媽想請大家幫幫忙，怎么樣？

（1）這里有許多小動物家的房卡，我們先來看看這些房卡上有什么，可能是表示什么意思呢？

請幼兒觀察房卡，說說房卡上數字所代表的意義。

（2）那么，我送小動物回家應該注意些什么呢？

師生共同討論：先要看清楚樓號，是幾號樓，再算清楚你的動物朋友住在幾號房間。找房間也是有點難的，應該怎么辦呢？（看清楚從哪里開始數——從最下面的左邊開始數）

（3）幼兒分組將動物朋友送回家，各幢樓小朋友之間互相檢查，有沒有動物朋友回不了家的？

（4）動物寶寶們都安全地回到了自己的家，動物媽媽真高興�。∥覀円踩バ菹�

一下吧！

戶外運動類區角活動

設計思路：

本次活動我設立了三個區角：跳躍區、平衡區、投擲區。

培養幼兒三方面的基本經驗：

1、借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗。

2、體驗運動的方向，根據運動中對象的空間位置和距離調整自己的動作。

3、控制自己的動作和行為，有一定的安全意識。

教師的觀察要點是：

幼兒對區角內容的興趣——是否積極投入？能否滿足發展和提高運動能

力的需求？

幼兒對材料的使用情況——材料數量是否充足？難度是否適中？孩子對

材料的變換、組合、創新程度如何？

幼兒在運動過程中的自信心和意志表現如何？自我保護意識有否體現？

跳躍區——

內容：

1、跳箱——在助跑的基礎上，雙手撐體分腿過跳箱。

跨欄——自然協調地跨過高度和距離各不相同的紙箱欄。

跳橡筋——自由組合，依次玩雙腳、單腳橡筋游戲。

跳長繩——接龍跳長繩，增強動作的靈敏度。

跳房子——自由選擇不同的跳法，鼓勵變換與創新。

區域階段性目標：

1、動作協調穩定，具有自我調控的能力。

2、對自己的運動能力充滿信心，敢于不斷挑戰自我。

平衡區——

送信——在固定區域、按一定的路線踩滑板車，并完成送信的任務。

過橋——在不同條件下平穩地走過肚木橋和竹橋，鼓勵幼兒自主地增添、

調整活動材料，不斷增加難度。

平衡臺——單人獨立在平衡臺上，自由變換動作，保持身體平穩站立。

區域階段性目標：

組合與變換材料，逐步提高動作難度，能創造性地選擇與運用活動材料。

2、具有自我保護的意識和能力，確�；顒影踩�。

投擲區——

拋接沙包——運用飲料瓶和沙包玩跑接游戲，個人或合作活動。

打怪獸——運用不同材料制作成的武器在一定的距離內擊打怪獸。

看誰飛得遠——分別將紙飛機、流星球等物投過標記物。

區域階段目標：

在投擲過程中感知不同材料用力角度與方法的不同，能及時調節運動狀

態。

增強手、眼、身體動作的協調性。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1205079.html

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