中班美術《可愛的藍色巴士》活動反思

美術活動主要是從點、線、面、形、色入手。但是今天這節課我主要是從顏色、線條、入手。由近及遠，從欣賞局部圖片開始，再讓幼兒看整幅圖片。讓他們從欣賞巴士的顏色開始再慢慢引導幼兒發現整幅《可愛的藍色巴士》圖中各種線條的使用。讓他們在欣賞的過程掌握一些繪畫的技能技巧，而為以后的繪畫作鋪墊。為了突破難點，我盡量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣。孩子對坐車的經驗是有的，但是他們難以遷移經驗對欣賞畫面的經驗是比較缺乏的，因此在設計問題時，我也盡量給孩子一些提示（語言的或動作的，或是一些選擇性的問題）。從今天孩子的表現來看，他們的藝術感受能力還是很不錯。孩子的語言表達能力有限，因此在活動中我經常讓幼兒用動作來表達它們的想法。比如：在觀察馬路上行人的環節中，提問：馬路上的兩個人在做什么？孩子們沒有什么反應，我就提示幼兒，誰來學學他們的樣子？這時好幾個幼兒就會揮起了小手開心的揮舞著。再比如：巴士走在鋪滿小石子的路上是怎么樣的一種體驗？孩子們又很開心的用動作表現了這種顛簸、搖晃的感受。我提示在欣賞作品時，是要對局部進行仔細欣賞的，而且要體驗畫面的生動、有趣是一定要挖掘畫面的細節的，因此只有這樣一幅完整的PPT是遠遠不夠的。因此在進行局部欣賞時我將作品中能體現畫面生動有趣的幾個細節，重新做了PPT，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細節，也有利于教師的講解。因此在活動中幼兒在觀察細節時很輕松。這幅畫的細節很多在集體欣賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀察，另外一些有意思的細節就在幼兒自己欣賞的時候解決了，一直由老師來說孩子會沒有興趣，換一個主體來說孩子可能更愿意聽。在最后一個游戲環節中，孩子們通過乘坐老師自制的“藍色巴士”親身體驗到了乘坐“藍色巴士”的快樂。
本次活動中由于自己的緊張，導致后面小結沒有點出這幅畫的作者以及所有作畫材料，讓欣賞活動缺乏完整性。本次活動其實還是可以適當安排孩子操作設計自己在欣賞感受作品后巴士會開去哪？會發生哪些有意思的事情。操作完后再以開藍色巴士游戲結束，可能不僅會讓孩子在游戲中掌握一些美術欣賞的技能技巧，也讓幼兒感受到這幅作品的生動有趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1265047.html

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