設計意圖:

在感受中學習理解

《綱要》中指出：幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。音樂作為最富有情感的藝術，只有創設一種與音樂情境相和諧的環境、氣氛，才能使幼兒很快地進入音樂，把自己的理解、感受用音樂語言表達出來。在本次韻律活動中，教師為幼兒創設了海底世界的情境，并充分重視了幼兒的藝術感受和表現，讓幼兒在欣賞感受樂曲，了解音樂性質的基礎上創編動作，從而進一步深化理解樂曲的內涵。

在創造中獲得愉悅

韻律活動由于它的直觀性，更容易讓幼兒直接感受美、發現美和創造性的表現美，因此，我們將韻律活動作為培養幼兒美感，產生審美功能的主要手段。而主題背景下的音樂教育，對韻律活動的教學較為薄弱。孩子們缺乏這種舞蹈語匯的經驗和積累。為此，我將目標定位于創編小魚和水草的動作。即抓住了幼兒的實際水平，又滿足了幼兒的現實需要，通過層層遞進的動作創編，使整個活動在一次次變化中呈現，讓我們感受到韻律活動不是一種傳達和再現，而是一種創造性的藝術活動，教師在整個活動中以真誠、喜悅之心去發現、接納、欣賞幼兒，并引導他們不斷地創新，使幼兒始終保持著愉悅的情緒參與整個活動。

在變化中維持興趣

變化是幫助幼兒維持興趣、避免審美疲勞的關鍵。整個活動教師以空間方位的立體創編為主線，從創編手部動作?身體動作，幫助幼兒不斷地積累肢體語言的經驗并在頭腦中強化它們之間的聯系。同時輔以合作、遞進的方式，從自我合作---兩兩合作---小組合作---集體合作，在一次次肢體變化中，加深難度，變化游戲，并以此使幼兒不斷激發想象和創造的興趣。襪子這個簡單的教具的使用，更為活動增添了生動性和亮點。

活動目標：
1、嘗試用肢體語言表現對音樂（優美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。
2、在與同伴共同表現的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。
活動重難點：
活動重點：(略)
活動難點：(略)
活動準備：(略)

活動過程：
一、初賞樂曲、感知情節，引導創造、學習動作
二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
三、激勵創造、完整表現，深入要求、集體演繹。
四、激發拓展、經驗遷移，引領再創、體驗愉悅。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1281268.html

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